《物流信息技术》教学大纲.doc

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1、重庆市渝北职业教育中心《物流信息技术》教学大纲一、课程性质与任务《物流信息技术》是报关专业的一门专业基础课程,是一门吸收和运用物流管理科学、信息技术科学有关成果,研究物流管理活动中信息技术应用的基本规律和一般方法的科学,具有内容丰富、理论性与实践性并重、与时俱进的特点。《物流信息技术》主要讲解物流信息系统的基本概念、组成、原理、应用情况及发展概况,使学生理解现代物流的实际内涵,以及自动化、电子化、信息化在现代物流中的重要地位和作用。并通过几种重要技术的讲解让学生了解物流信息技术在整个物流管理中的作用和地位。二、课程教学目标1.知识目标:本课程

2、是报关专业的一门专业基础课程,是一门吸收和运用物流管理科学、信息技术科学有关成果,研究物流管理活动中信息技术应用的基本规律,主要培养学生的信息技术专业理论知识,包括基本概念、基本理论、基本原则、基本方法。2.能力目标:该课程还具有内容丰富、理论性与实践性并重、与时俱进的特点,还应重视培养学生运用所学知识初步认识问题、分析问题和解决物流管理问题的能力。3.素质目标:通过物流信息系统的基本概念、组成、原理、应用情况及发展概况,使学生理解现代物流的实际内涵,以及自动化、电子化、信息化在现代物流中的重要地位和作用,以及对整个物流行业信息技术的前景思考

3、。三、教学内容结构本课程的教学内容主要由基础模块和实践模块两部分构成。1.基础模块是一些基础概念性的内容,是学生学习的基础性内容和应该掌握的基本要求,是最基础也是最难的部分。教学学时为38学时。2.实践模块是满足学生在学习相关专业知识的同时,注重实践能力培养的过程,着眼于学生的动手技能和综合应用所学知识能力的培养。教学学时为30学时。四、教学内容与要求(一)基础理论部分第一章物流信息技术概述1.教学要求了解物流信息化现状及发展趋势,理解数据、信息、物流信息、信息技术、物流信息技术的概念。理解信息与决策的关系、物流信息特点和作用、现代物流特点及

4、其在物流信息技术的应用。2.教学内容(1)掌握信息、物流信息的概念、特点(2)熟悉物流系统功能、数据处理过程(3)掌握物流信息系统基本结构3.教学重难点重难点:中国物流信息化现状及物流信息技术应用的领域。第二章数据库管理与网络技术1.教学要求了解数据仓库及数据集市的定义、星型模式,数据挖掘的应用。理解SQL概念、关系数据库管理系统常见产品的技术特点、计算机网络互联设备、网络数据库的组织方式和企业内部网络架构。2.教学内容(1)熟悉数据库基础知识(2)掌握关系数据库的概念设计E-R图步骤、逻辑结构设计步骤(3)了解网络数据库组织(4)理解数据仓

5、库、数据集市、数据挖掘的概念3.教学重难点重点:数据库的特点、数据的组织模型、数据库系统组成难点:计算机局域网的拓扑结构及组成第三章物流管理信息系统1.教学要求了解物流管理信息系统的生命周期法、原型法。理解管理信息系统及物流管理信息系统基本的概念。掌握物流信息系统的特点、构成、结构、功能以及物流管理信息系统开发方法和过程。2.教学内容(1)掌握物流管理信息系统基本内容(2)掌握物流管理信息系统开发方法(生命周期法、原型法)(3)掌握管理信息系统开发过程(4)熟悉综合物流管理信息系统特点、网络组成、操作界面结构3.教学重难点重难点:掌握管理信息

6、系统、事务业务处理系统、决策支持系统和办公自动化系统在企业信息管理中的应用第四章物流条码技术1.教学要求了解条码的发展历史、流条码应用标准及条码技术在物流领域的具体应用。掌握条码技术的基本概念、特点和物流领域常用的码制编码规则。熟悉使用条码扫描技术和条码扫描设备。2.教学内容(1)掌握条码的概念、构成,了解常用条码编码方法(2)掌握通用商品条码、存储单元条码、贸易单元128码三种主要的物流条码标准体系结构、编码规则(3)掌握二维条码分类、特点、应用(4)了解物流条码识别原理、常用扫描机、选择扫描机的参数(5)了解物流条码技术的应用3.教学重难

7、点重点:掌握主流条码技术的编码规则难点:能进行识别和应用第五章物流EDI技术1.教学要求了解EDI系统在物流公司、制造商、批发商、运输商等物流行业是如何处理订货、进货、接单、出货、配送、对账及转账等业务。掌握物流EDI的概念、构成要素及特点及Internet环境下EDI使用方式。2.教学内容(1)掌握EDI、物流EDI概念,物流DEI的优点(2)掌握EDI分类、EDIFACT标准内容、EDI软件模块的构成及工作原理、物流EDI系统的构成(3)熟悉EDI与Intranet结合方式(4)熟悉物流公司、制造商、批发商的EDI应用,掌握物流EDI与M

8、IS的集成3.教学重难点重难点:掌握EDI技术在物流实践中的应用第六章GPS与GIS技术1.教学要求重点掌握GPS概述、GPS的工作原理、GPS在货物运输系统的应用

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