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时间:2020-03-05
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1、aieiui本课共2课时,预计上课的周次为1周文本分析:《aieiui》在学习单韵母的基础上,为复韵母的学习奠定了基础,掌握复韵母的发音方法,同样要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义,掌握复韵母的发音特点,借助日常用语学习四声,激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学内容:3aieiui第一课时教学目标:1.学会aieiui3个复韵母,能读准音,认清形,正确在四线格中书写。2.能读准3个复韵母的四声。3.教育学生热爱体育运动,加强体育锻炼的思想。教学重点:借助图画掌握复韵母的读音。教学难点:aieiui三个复韵母的
2、发音方法。教学过程:一、创设情境:(3’)1.出示卡片:aieuo指名叫出它们的名字。(要求:声音响亮)2.创设情景:有一天,a和I相遇了,挨在一起永远不想分开了。就成为了一个新朋友。二、学习探究:(27’)1.学习复韵母ai(1)出示卡片,问谁能叫对它的名字?指名读。教师示范,要求学生观察口形的变化。(摆好a的口形,逐渐变成i的口形,一气读成)(2)知道学生读,纠正不正确的发音。(3)我们应该怎样记住它的名字呢?借助图画来记住它的读音。(挨着挨着ai,ai,ai)问:你的座位挨着谁呀?(4)指导书写:先观察,说
3、说写是注意什么?(把两个字母写紧凑些)2.学习复韵母ei(1)出示卡片,听老师读,注意口形的变化。(2)指名试读,纠正不正确的发音。(摆好e的口形,逐步变成i的口形,一气读成)(3)观察图画,问:小朋友在干什么?他会发出什么声音?我们应该怎样记住他形状呢?怎样记住他的读音呢?(4)独立观察书写:说说书写是应该注意什么问题?教师范写,学生书空练习。投影展示作业,评价作业。再独立书写,注意边写边记住他的名字。3.学习复韵母ui(1)谁能叫出他的名字?(指名读)(2)纠正不正确的发音。教师示范。(3)怎样记住他的读音呢
4、?(小朋友围着围巾,围的一声就是ui的发音)怎样记住他的样子呢?(4)问:做游戏时,有的小朋友从台阶上往下跳,危险吗?(儿歌:危险危险uiuiui)(5)指导书写。三、练一练:(10’)1.读拼音学儿歌。2.找一找所学的韵母读一读。3.比一比看谁记住了三个复韵母的名字。(指名读,开火车读)第二课时教学目标:1.学会aieiui3个复韵母,能读准音,认清形,正确在四线格中书写。2.能读准3个复韵母的四声。3.教育学生热爱体育运动,加强体育锻炼的思想。教学重点:借助图画掌握复韵母的读音。教学难点:aieiui三个复韵
5、母的发音方法。教学过程:一、读一读:(3’)出示卡片:aieiui指名读,说说发音时应该注意什么?二、学习新知识:(25’)1.学习ai的四声(1)投影出示:āiáiǎiài(2)用音组词或说句子。āi挨着的“挨”ái挨打的“挨”ǎi高矮的“矮”ài热爱的“爱”(3)齐读,两人一组检查读。指名读,挑读。课中休息:《上学歌》、手指操2.学习eiui的四声(1)投影出示:ēiéiěièiuīuíuǐuì(2)用音组词或说句子:uī危险的“危”uí围巾的“围”uǐ尾巴的“尾”uì味道的“味”(3)开火车读。(注意ui的
6、标调位置在后面的字母上)三、练一练(10’)1.指名小老师领读,竖着读。2.游戏:摘苹果。指名从苹果树上摘苹果,摘下来的苹果后面有带调韵母,读对了收获了苹果。四、布置作业:练习读书上的内容。
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