一年级下册品生教案.doc

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1、一年级品德与生活教学计划一教材分析一年级教材分为四部分内容：温暖的家；美丽的春天；快乐的星期天；火热的季节。教材严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童自我、儿童与社会、儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、安全、愉快、积极地生活。负责任、有爱心、动脑筋、有创意的生活。教材在促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时，力求反映现代社会对公民素养的要求，并努力形成本套教材的特色和风格。教材追求文图相辅相成，版面规则，语言通俗。教科书以儿童生活为主线，以三条轴线，即儿童与自我、儿童与社会、

2、儿童与自然。四个方面，即健康安全的生活、积极愉快的生活、负责任、有爱心的生活、动脑筋、有创意的生活的内容精心组合起来。按照由易到难、由远及近的原则，力求各单元之间有严格的逻辑联系，单元内部各主题相互联系，每个主题之间各个活动之间也具有良好的逻辑性、顺呈性。由此突出了各单元之间的机构的严谨性。教材编写的特点：1.尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教材体系。2.重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学生学习方式的转变。3.重视学习方法的引导，单元主题构建模式多样化，内容呈现个性化4.信息含量大，富有感染力，可读性。5.注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。6版式设计新颖，使教科书更具吸引

3、力。教学重难点重点：热爱祖国、热爱生命、热爱大自然。难点：做一个热爱自然，珍惜生命，爱护动物，掌握初步的健康常识，进行积极地探究活动。二教学目标1.情感与态度爱集体，爱家乡，爱祖国：珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。2.行为与习惯初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境，爱惜资源。3.知识与技能掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能；初步了解生活中的自然，社会常识。4.过程与方法体验提出问题，探索问题的过程；尝试用不同的方法进行探究活动。三、教学进度表周次日期教学内容课时备注第一周2.6-2.17说说我的家1-7页幸福一家人8

4、-9页3 第二周2.20-2.24该我做的事10-11页我能行12-13页3  第三周2.27-3.2做事注意安全14-15页我为家庭添欢乐16-17页3 第四周3.5-3.9寻找春天20-21页走进春天22-23页3 第五周3.12-3.16留住春天24-25页认识树木26-27页3 第六周3.19-3.23我和小树一起成长28-29页风儿在哪里30-31页3 第七周3.26-3.30风车转转转32-33页3 第八周4.2-4.6花儿朵朵竞相开34-35页种棵花儿来观赏36-37页3 第九周4.9-4.13美丽的大自然40-41页大家的乐园42-43页3 第十周4.16-4.20我做小客

5、人46-47页看电视学知识48-49页3 第十一周4.23-4.27和家人一起看电视50-513 第十二周4.30-5.4炎热的夏天54-55页3 第十三周5.7-5.11我来提醒您56-57页3 第十四周5.14-5.18天气有变化58-59页3 第十五周5.21-5.25天气变化早知道60-61页3 第十六周5.28-6.1暑假生活来到了64-65页3 第十七周6.4-6.8暑假生活我安排67-69页3 第十八周6.11-6.15复习一二单元3 第十九周6.18-6.22复习三四单元3 第一单元温暖的家一、《课标》要求：健康、安全地生活：热爱劳动，具有料理自己生活的能力。愉快、积极地生

6、活：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。负责任、有爱心地生活：自己能做的事自己做，做事认真不敷衍，有耐心，有毅力；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。动脑筋、有创意地生活：能为解决问题提出自己的看法或建议；选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。二、单元目标：情感与态度：爱亲敬长。行为与习惯：初步养成自己的事情自己做、主动做家务的习惯。知识与技能：初步掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。过程与方法：尝试用观察、体验等方法进行探究活动。三、单元内容：主题一：我的家主题二：我的事情我来做主题三：我为家庭添欢乐1.我的家第一课时设计意图教学过程（课堂预设）一、导入新课介绍自己的家二

7、、创造氛围，通过教师的讲解激发学生介绍自己家庭的兴趣，同时为学生示范如何介绍自己的家人。三、我爱我的家人通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。四、课堂总结五、课外准备师：人人都有一个家，同学们了解自己的家吗？来向大家介绍一下你的家吧！师：在投影仪下教师先向同学介绍自己的全家福照片。师：小朋友们，这是老师的全家福照片，我非常愿意把我的家人介绍给你们认识。我很爱我的家人，和他们在一起我觉得自己很幸福也很快