pep小学英语三年级上册Unit3atthezoo教学设计.docx

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1、Unit3atthezoo教学设计一、教学内容人教版第三册Unit3atthezoolet’stalk二、教材分析本单元atthezoo所要掌握的单词和句型与学生的生活实际十分贴近，学生对动物也比较感兴趣。因此，在教学中创设情境，通过介绍和描述动物的外貌特征如thin、fat、tall、short等把知识点贯穿其中，激发了学生的学习兴趣，让学生在教师创设的语言环境中进行听、说、读、写等的训练，以此培养学生的综合语言运用能力。三、学情分析1、三年级的学生经过两年多的英语学习，初步具备一定的英语基础水平，掌握了一定量的单词

2、、句型，能在老师的指导下开展合作学习。2、学生在学习单词时，如果只是不断地重复朗读、背诵，在机械的操练中去学习的话，单词往往记不住或不能长时间的记住。为此，在单词教学中我们需要交给学生一种或多种记单词的方法和技巧。例如，根据合成词的规律去记，根据发音规则去记，或挖掘单词中的一些趣味去帮助学生记忆等。这样，不仅提高记单词的效率，也不会太过于死记硬背四、教学目标（一）语言知识能够朗读对话,并进行角色表演.（二）技能目标1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。2.能听说读写fat、thin、tall、short这几个单词。

3、3.能够在语境中理解It’stall/short/fat.It’has…的语言功能,并在图片或动作等帮助下,使用It’s+adj描述动物的外形特征4.能够自己用简笔画出常见小动物,并运用学到的语言结构描述自己的作品（二）情感态度目标1.培养学生参与教学活动的自主性，提高他们的学习积极性。培养他们注重观察，学会观察，学会提问，勤于思考，善于想象，善于交际的能力。2.激发学生热爱自然，热爱生活的积极情感，培养学生爱护动物的良好品质。（三）学习策略目标学生通过生词和游戏互动，提高主动合作意识，并在老师的指导下学习单词记忆的一

4、些策略。一、教学重点、难点和解决措施1、tall、short、fat、thin、smalllong四个形容词的音和意思，以及运用句型“lookatthat/the，It’tall/short/fat.”It’has…描述动物的外形特征是本课的教学重点。1、难点是四个形容词在实际生活中的运用.一、教学媒体的选择多媒体二、教学学习资源的设计1.教师自制的动物图片、多媒体课件2．投影仪、视频展台、大屏幕3.绘制三张动物简笔画，课本中课文和歌谣和歌曲的录音，简笔画、单词卡片、句子卡片等三、教学内容的设计（一）、Warning-

5、up&review热身准备和复习1、让学生观看三年级上册unit4Iet’sdo的内容，让学生站起来，跟着音乐一起做动作，Iet’sdo唤醒学生对以前知识的记忆，然后播放Iet’schant的录音lookatthepanda.ItisfatLookattheelephant.Itisbig.Lookatthemonkey.Itisfunny.Lookatthebird.Itcanfly.一起回顾动物的特征，为接下来的教学做好铺垫，同时激发学生的兴趣，集中学生的注意力，并且活跃学习气氛。2、教师紧接着问学生:Whatan

6、imalsdoyouknow?学生回答cat、elephant、等，great！Ok！Iet’splayagame.guessing.Whatanimalsisit?sharpeyes猜出来的同学有能够得到一张小贴纸(通过猜一猜游戏，激发学生的思维，让学生感知今天要学习得新知识)(二)、presentation新课展示1、T:wow！youdidagoodjob.boysandgirls,Iwanttoaskyousomequestions？whatanimalsdoyouknow？Ss:T:ok，let’sgotoz

7、oo(课件呈现动物园的图片，创设动物园情境，让学生在情境中学习)T:ok，let’sgotozoo.ButbeforewegototheZoo,Ihavesomeruleforyou.Look！herearetherulesforyou.老师中文解释，pleaseremember!(突出以学为本，渗透一些动物园的规则，提醒学生参观动物园注意事项)T:Hereisthezoo!Whatcanyouseeatthezoo?ppt展示或者老师准备的卡片展示Ss:MonkeyT；lookatthemonkey.It’sfat，

8、呈现fat单词并教学，并摆出相应的肢体语言，或者展示人体的胖，板书，用三格线，并把重要句型板书在中间（通过师生问答引入新知识，句型和单词的学习）T:Readaftertome!Lookatthemonkey,isfat全班读，然后老师叫学生起来读，其他的单词也是如此教法（三）、巩固操练1、在学习所学新单词之后，听录音跟读课文2、在