《晁错》导学案.doc

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1、山东省青岛第五十八中学高三语文组《史记》选读山东省青岛第五十八中学高三语文组《史记》选读《晁错》导学案编写人：段志超审核人：孙珍峰时间：【学习目标】1.掌握文中重点实词、虚词含义，理解古今异义、特殊句式，翻译重点语句。2.通过梳理矛盾冲突、品味人物语言、借助烘托来把握人物形象的思想性格。3.熟悉文章的主要情节与细节，为议论文写作积累论据。【学习课型】新课【课时安排】课时【学习过程】熟读全文，完成下面题目。一、給加点的字注音于轵()张恢先所雒阳（）峭直()便宜（）噤口（）谒者仆射（）二、语言积累1、指出句中通假字并解释（1）由此与错有卻（2）吴

2、楚罢不（3）计划始行，卒受大戮2.解释加点的词，区分古今异义（1）以文学为太常掌故（2）独闻济南伏生故秦博士（3）上书言军事，谒见上（4）于是景帝默然良久（5）因上便宜事3、解释加点的实词（1）与雒阳宋孟及刘礼同师（2）天下无治《尚书》者（3）年九十余，老不可征（4）乃诏太常使人往受之（5）然奇其材，迁为中大夫（6）公言善，吾亦恨之（7）袁盎诸大功臣多不好错（8）力未有以伤（9）欲因此过为奏请诛错（10）丞相谢（11）乃先请，为儿所卖，固误（12）诸侯皆諠哗，疾晁错（13）内杜忠臣之口（14）公言善，吾亦恨之4、解释加点的常见虚词（1）错常数

3、请间言事，辄听（2）上令公卿列侯宗室集议，莫敢难（3）上初即位（4）吴楚七国果反5、解释加点词，并指明其用法（1）然奇其材，迁为中大夫（2）太子善错计策（3）别疏人骨肉（4）晁错衣朝衣斩东市（5）吾当先斩以闻（6）内杜忠臣之口（7）外为诸侯报仇（8）错乃穿两门南出6、指出下列句子的句式特点（1）晁错者，颖川人（2）学申商刑名于轵张恢先所（3）乃先请，为儿所卖，固误（4）此非庙垣，乃堧中垣（5）上令晁错衣朝衣斩东市（6）太常遣错受《尚书》伏生所7、翻译下列句子①数上书孝文，时言削诸侯事及法令可更定者译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②内杜忠臣之口，外为诸侯报仇译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）学申商刑名于轵张恢先所译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。-3-山东省青岛第五十八中学高三语文组《史记》选读山东省青岛第五十八中学高三语文组《史记》选读（4）乃先请，为儿所卖，固误译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（5）太常遣错受《尚书》伏生所译：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三、研讨探究1.《晁错》记叙了晁错哪些方面的事迹，其中影响最大的是哪件事？1、提示：被派去齐向伏

5、生学习，他学习回来后上书讲述其所学，得到文帝的赏识。晁错善于辩论，智谋出众，深得太子宠信，称他为“智囊”。多次上书孝文帝，探讨削弱诸侯的事以及更改法令的事。景帝时更改了许多法令制度。击败了丞相对自己的中伤。向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起极大震动，诸侯以此为借口发动叛乱。其中影响最大的是：向景帝提出削藩策，在朝廷内外引起极大震动，诸侯以此为借口发动叛乱。2.晁错最后落得腰斩东市的结果，原因有哪些？2、削弱诸侯势力，触动了诸侯的根本利益。晁错一介书生，对诸侯王对中央政权的危害是看得透彻，可是却没估计到各诸侯王联合反叛会有怎样的后果。为人过于严肃

6、，又不能容忍别人的过错，一人立于朝廷之上，孤危无援。只依仗皇上的宠信，有些有恃无恐。其政敌伺机陷害。他的削藩策略还不够成熟。3.司马迁塑造的晁错这个形象，性格鲜明，主要是通过哪些手法来表现这个人物的？3、在矛盾冲突中表现人物。通过人物的言行表现人物。通过反面衬托和侧面烘托表现人物。4、全面思考全文内容，可选取哪些事情，从哪些角度来论证什么中心观点？（1）为实现自己的理想，即使粉身碎骨浑不怕。正如邓公所说，“晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也”。晁错一介书生，对诸侯王对中央政权的危害是看得透彻，虽没估计到各诸侯王联合反叛会有怎样

7、的后果，但是他的想法是正确的。（2）要学会包容，不能斤斤计较，要站得高看得远：（3）为人过于严肃，又不能容忍别人的过错，一人立于朝廷之上，孤危无援。　　（4）成功要有广泛的群众基础，要有大多数人的拥护。群众是基础，百姓如水，能载舟也能覆舟：只依仗皇上的宠信，有些有恃无恐。【课后小结】《晁错》附答案：一、Zhiluoqiaobianjinyi二、1、“卻”通“郤”，嫌隙，裂痕；“不”通“否”；“卒”通“猝”，突然。2、（1）古义：文献经典今义：以语言反映现实生活的艺术（2）古义：汉朝时掌管图书的官名今义：学位的最高一级。（3）古义：军中之事今义

8、：与军队或战争有关的事情（4）古义：对此今义：承接关系连词（5）古义：利于治国、合乎时宜的办法或建议今义：方便合适-3-山东省青岛第五十八中学高三语文组《史记》选读