《新手老师上路啰》电子版.doc

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1、幼儿教师幼教理念(1)幼儿的本质                                                                   幼儿不是成人的缩影，他有独特的思考方式和行为模式。以下试着将对幼儿本质的一些看法。●幼儿是独立、完整的个体，应受到尊重●每个幼儿发展速度快慢不一，兴趣与需要也不一样●每个幼儿均有独特的见解和思考方式●每个幼儿均有无限的发展潜能●幼儿天生好动、注意力易转移，但对有兴趣的事物有持久的注意力。●幼儿对事物充满好奇心，喜欢动手操作。●幼儿正处

2、于皮亚杰所说的“自我中心期”和“前运算阶段”。●幼儿具备自我学习的能力，可以按自己的兴趣和需要，选择适合自己的活动●幼儿具有好奇的本性，天生有学习的欲望，但需要合适的引导●幼儿有能力自己解决问题，但需要机会练习，并有人从旁协助●幼儿具有敏感的感官●获得快乐是孩子的权利，孩子可以从学习的成就中获得快乐因为幼儿具有这些本质，所以他能够无时无刻、无处不在地发现生活空间里“有什么”，从而成为“天生的发现者”。只要有兴趣，他就会进一步地探索、深刻地体验。幼儿的心灵其实就是一块学习的沃土，只要成人不揠苗助长，

3、也不听之任之，他就能绽放生命的美丽花朵。幼儿的需要●需要多样化的学习环境●需要稳定而健康的生活节奏●需要有“动手做”、“从做中学”的规划●需要有实际参观与体验生活的机会●需要双向沟通的渠道，在沟通中发展倾听和表达的能力●需要良好的示范●需要合理而清楚的生活规则●需要爱。生活在爱的环境中，幼儿才能学会爱自己、爱别人●需要信任。在被信任的环境中，才能获得自信并信任别人●需要尊重。在被尊重的环境中，才能学会尊重自己和他人●需要接纳。在被接纳的环境中，才能学会接纳自己和别人●需要安全感。在安全的环境中，才

4、能发展对人及环境的安全感幼儿的学习学习是一种过程，是调整先前旧的反映模式，来获取新的经验或觉察环境中的变迁。它包含了个人的行为、认知、态度、自我意向等的修正与重组。若是以常用的直接要求或教导的方式来指导幼儿学习，幼儿也能学，但往往学得快、忘得快。从观察幼儿学习中可以发现，当我们所谈论、探索的事物具有下列特点时，幼儿就会倾全力投入；即使不会，幼儿也会自己想办法弄懂或完成。所谓的学习就在这样的经历中出现和完成。它们是：●幼儿感兴趣的●幼儿开心的●幼儿生活上需要的●能提供多次机会和足够时间，让幼儿逐渐熟

5、悉的●让幼儿能有具体经验来验证抽象概念的●幼儿可以参与和贡献心力的●幼儿可以产好朋友一起完成的●幼儿听了之后，眼睛会发亮的所以就整体而言，幼儿的学习内容应该合乎幼儿的需要、兴趣和能力，并且是涵盖各个层面均衡而整合的学习。它们应包括：●生活经验的获得●生活自理能力的养成●个人潜能的发展●思考能力的培养●心灵上真、善、美的陶冶●解决问题的能力的培养●情绪的认识与控制●独立性的提高●团体与社会规范的掌握●学习如何学习就学习方式来看，幼儿的学习则应具备下列特征：●幼儿本身是学习的主体●学习经验应涵盖各个层

6、面，是均衡而整合的学习●在实际操作中学习，游戏是主要的学习方式●在自我发现的过程中学习●感官和身体动作是幼儿探索、发现和学习的重要途径●通过自我引导的方式进行学习●重复操作、模仿、从做中学是幼儿学习的方法●在与人的互动中学习你希望培养具有何种特质的幼儿？许多新手老师在初接一个班级时，想必都问过自己：“我要教什么？”“我想把幼儿教成什么样的人？”有人建议假定自己就是家长，从家长的角度来考虑问题：有人提醒应该从若干年后的社会发展情况来思考；还有人则认为应从人的一生来考虑什么是重要的和不重要的……从这些

7、不同的角度出发来探讨“我希望教出什么样的幼儿”时，老师们的答案包含：●健康快乐的幼儿●自信乐观的幼儿●具有创造力的幼儿●有责任感的幼儿●有民主素养的幼儿●喜欢学习且能主动学习的幼儿●有温暖特质的幼儿。如能关怀、尊重他人，懂得感恩与分享，具有同情心与慈悲心等●有解决问题能力的幼儿●能与他人建立友谊、和睦相处的幼儿●能自助且能助人的幼儿●喜欢自己和他人的幼儿●合群的幼儿●有适应力的幼儿●独立的幼儿●能学习如何选择和做决定的幼儿●对生命有美好看法的幼儿我们都期望培养一个各方面均衡发展的“完整幼儿”。所谓

8、的“完整幼儿”就是各种能力得以充分发展的幼儿。他能积极主动地接纳自己和别人，有欣赏自然的能力、良好的人际关系、崇尚民主的性格、清新的鉴赏力、探索发现的创造力等。也可以说，“完整幼儿”有美的生活观、创造欲、想象力以及吸取新经验的强烈需求，且合于社会道德的生活规范。幼儿的成长与学习是一场需要耐力的马拉松。培养幼儿成为能自我教育的人，才能让幼儿在一生自我实现各种价值，使幼儿在遇到生活中的难题时，能多角度去思考，有勇气去经历，且能用积极的心态去迎接。