新手老师上路啰—幼儿教师入门必读

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1、《新手老师上路啰！—幼儿教师入门必读》评介丹徒区石马中心幼儿园郑娅娜《推荐书目》当新手型幼儿教师带着无限希望和忐忑不安走进教室时，当孩子们睁大期盼的双眼注视着你时，当你以微笑和温柔的动作介绍自己时，你会深切地感受到“我是教师”的真实含义。幼儿教师面临着新世纪对优质幼儿教育需求的挑战。教育和保育中的无数问题等待你去解决，天真烂漫的、各具个性的幼儿需要你的指引，家长、园长的期望希望你去实现……《新手老师上路啰！—幼儿教师入门必读》将新教师在教学中遇到的问题以简明的语言总结概括，给予了新教师明确的提示与指导，全书结合了浅显易懂的图

2、片与文字，把教学理念与教学实践相互结合。本书作者陈娟娟、陈淑琦、许锦云、谢园、戴文青、吴玥玢、黄毓、葛婷。2003年，该书由南京师范大学出版社出版。《内容精要》《新手教师上路啰！—幼儿教师入门必读》共有七章。分别为幼教理念、课程设计、环境规划、课室管理、幼儿发展与辅导、亲职教育计划、幼儿老师的专业成长。第一章幼教理念作者陈娟娟、陈淑琦幼儿教育是什么呢？我们对幼儿、父母以及幼教的思考和看法，会影响我们对这份工作的投入程度，理清自己的教育观，可以帮助我们更有信心地成为专业的幼儿教师。在本章的一开始，作者就提出问题，接着又从幼儿、

3、老师、家长、发展教学哲学帮我们解读这些问题。1、对幼儿的看法：从幼儿的本质、需要、学习，总结了作者对幼儿的看法，2、对老师的看法：从人性与教育、教学角度、对老师角色的期待三个方面，给新手教师以启示，你想成为什么样的老师呢？3、对家长的看法：作者认为幼儿园的家长扮演着支持者、资源提供者、学习者、决策者这四种角色。4、发展教学哲学即如何建立幼儿园自身的特点，从而发展自身内涵，要做到以幼儿的需求为起点、以幼儿的生活为中心，对自身幼教信念几点思辨和澄清。第二章课程设计作者许锦云课程设计必须以孩子的发展需求为依据，了解每一个孩子不同的

4、学习特性，准备多元化的学习内容和方式，让每一个孩子都能够以最合适自己的方式来来学习。本章开始作者就阐述了自己的课程观，接着从发现学习课程的特色、课程设计的基本原则、发现学习课程的实施、课程评价、教学资源库的建立五个方面全面阐述了何为“发现学习课程”。第三章环境规划作者谢园、戴文青作者谢园作为一名环境设计师，在环境规划这一章节中，从建筑学的角度让我们了解幼儿园园所的设计施工和程序及控制预算的方法。如何能让人和环境产生良性的互动，塑造有人文特色的教学环境。本章节共分为四个部分：1、园所环境的规划。2、游戏场所的规划。3、室内环境

5、的规划。4、学习区的规划。在室内环境的规划中，作者从专业的角度为我们讲解了教—学互动的环境五向度，并有环境各向度的分析可知，所谓“环境向度”并没有绝对的好与坏，“环境安排”需要就不同的人、事、物做事先的规划或事后的调整，求取平衡点，以发挥最佳的引导效果。因此，作为一名幼教工作者，必须认清幼儿的特质，提供一个能够帮助孩子身心健全发展的理想环境，让每个孩子在进入这个“环境”后，能够如鱼得水，深刻体会到“这里”是专门为他准备的地方。希望通过学习区的规划，让每个孩子能够深入地发挥个人潜在的能力。在决定学习区的设置时，要拟定大目标，按

6、幼儿个别发展状况，详列具体目标，布置自由化、个别化且有序的学习环境。、第四章课室管理作者陈淑琦对许多幼教老师来说，课室常规的管理，往往会成为一天工作中最令人沮丧及耗费心力的事，尤其当老师以为幼儿都已经非常清楚常规的时候，却接二连三地做出违反常规的事情时，那份挫折感真是可想而知。本章从老师的准备、流程的制定与运作、幼儿课室行为技巧的养成、幼儿行为问题的处理四个方面来探讨如何协助孩子共同建立班级生活秩序，了解孩子问题行为产生的原因，让孩子在理性、和谐的课堂环境之中，学习如何自我控制、自我管理，并尊重他人。第五章幼儿发展与辅导作者

7、吴玥玢人自出生的那一刻起，就不断通过各种感官吸收环境中的点点滴滴，在整个生命历程中反复地建立，积累各种新旧经验，并在经验的交替循环与相互作用中达到身体、动作、情绪、社会、语言、智能的综合协调发展，以构建成为一个“全人”。作者在本章节介绍了自己“全人小孩”的观念，并希望教师能协助孩子发展成为一个“全人”。如何更好的协助幼儿发展，更多的时候需要通过对幼儿的观察，如何进行有效的观察、如何进行记录，在本章节的第三小节中作者进行了介绍。观察与记录的态度，尊重两个原则：从幼儿的角度观察幼儿、用客观地态度和科学的精神观察幼儿。观察与记录的

8、方式，老师所选择的观察记录的方式，要根据记录的目的、自己的习惯、方便性以及可运用的时间等来决定。对幼儿的情绪表现、行为方式、所使用的语句等，要以敏锐的观察力来“对焦”，那么点点滴滴积累起来，就会成为永久的幼儿成长资料。第六章亲职教育计划作者黄毓亲职教育就是帮助家长成为称职父母的教育。亲职教