《快乐汉语》第15课今天不冷.doc

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1、第十五课今天不冷09-158-刘艳教材：《快乐汉语》课文：第十五课《今天不冷》课程类型：初级汉语综合课教学时间：一个课时（45分钟）教学对象：初级汉语水平的韩国中学生教学目标：1、掌握四个生词：昨天、今天、冷、热。2、掌握一个句型：A：今天冷吗？B：今天不冷。/今天很冷。3、学会写汉字：热、冷4、会使用所学句型谈论天气。教学重点：1、谈论天气2、掌握“不”、“很”的用法。教学难点：1、“不”、“很”的用法。2、汉字“热”、“冷”的书写。教具：PPT、实物（热水）、生词和图画卡片。教学方法：实物法、图片展示法、以旧释新法、多媒体辅助。教学环节及步骤：第一课时（45分钟）时

2、间教学环节教学活动设计理念5复习1、首先上课打招呼，师：同学们，还记得自己的生日是几月几号吗？生：记得。师：XXX，你的生日是几月几号？生：我的生日是X月X号。老师连续问两三个同学。通过游戏复习旧知识，活跃课堂氛围20讲授新课1、PPT出示日历，老师指着今天问学生是几月几号，学生用中文回答是3月23日。师：出示生词今天。句子：今天是3月23日。接着老师指着日历牌上“今天”的日期，师：今天是3月23号，3月22号是“昨天”，依次讲解昨天，并出示生词卡。老师读一遍，学生跟读两遍。并让学生尝试自己说出句子，昨天是3月22日、明天是3月24日。2、老师拿出杯子（温水），让学生摸

3、一摸，PPT出示图片热。带出“热”。热。板书，教读时做擦汗动作，并用左手划出声调。热、热、热。通过复习上节课知识带出本课生词，以旧释新。机械练习和有意义练习交替进行，便于学生记忆。直观感受法带出本课生词，形象生动，便于理解。活跃课堂氛围。再摸比较热的杯子。引出“很热”、最后拿出热水杯子。让学生摸“非常热”(学生摸的时候注意安全）3、再拿出一个凉水杯子，让学生摸，并问学生“热吗？”，学生答，“不热”。引出“冷”。板书“冷”教读时，双手环抱双臂，装出很冷的样子，并用左手划出“冷”的声调。冷，冷，冷。4、老师做“冷”和“热”的动作，让学生说出“热”和“冷”5、按照先图片再出示

4、汉字、拼音和意思。分别讲解春天、夏天、秋天、冬天。春天：先带读，随机问学生，春天冷吗？春天热吗？学生：春天不冷、春天不热。夏天：先带读，随机问学生，夏天冷吗？夏天热吗？学生：夏天不冷、夏天很热。秋天：先带读，随机问学生，秋天冷吗？秋天热吗？学生：秋天不冷也不热。加强学生记忆。先出图片给学生一个直观印象。通过学习生词，落实到课文句子，以练代讲。冬天：先带读，随机问学生，冬天冷吗？冬天热吗？学生：冬天很冷、冬天不热。6、游戏环节：西部牛仔游戏7、句型的学习游戏加深学生记忆，并活跃课堂气氛。给出真是的语境，让学生练习今天要掌握的句型“今天不冷”、“今天很热”、15学习句型1、

5、PPT给出北京、香港、上海的天气预报，让学生用今天的句子练习谈论天气。先比较一下，然后让学生自己说出句子：北京今天冷吗？北京今天热吗？......最后总结：很/不+adj2、出示课文内容老师带读，学生跟读。课文基本内容已经在前面部分学习完。3、操练三幅动图，让学生根据所学句子，两人一句，编一个对话，来练习课文内容。然后请一组学生进行表演。4、总结给出真是的语境，让学生利用在词语学习过程中反复出现句型，以对话形式教学，交际性强。循循善诱，唤起学生记忆。情景再现，演绎法。5布置作业1.生字抄两遍2.用“很”、“不”编一个对话板书设计：今天不冷昨天很热不/很+adj