《快乐汉语》教案 第2周

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1、课时教学设计第一单元第二课总课时数：3授课时间2013年5月27—31日课题《快乐汉语》第二课《你叫什么》教学目标1、掌握生词“叫、什么、是、哪、国、人、中国、英国、美国”。2、掌握句式“你叫什么？我叫……。你是哪国人？我是……。”3、学会写汉字“中、国、人”。4、学会韵母“iuü”的发音。5、学生有用汉语询问对方名字和国籍，并表达自己名字和国籍的愿望。重点问名字和国籍。难点1、韵母“iuü”的发音。2、写汉字“中、国、人”。教学准备生词卡，拼音卡片。教学过程教学环节教学内容教学方法一课时一、组织教学

2、（5分钟）二、复习旧课（15分钟）三、学习新课（25分钟）四、布置作业（5分钟）点名并宣布上课1、师生互相问候“你好！”、“你好吗？”、“我很好。”2、听写老师找3到4个学生到前面写“你、很、好”三个汉字，老师对出现的笔画及笔顺问题予以纠正，提醒全班同学注意。生词学习（1）老师将第二课的生词“叫、什么、是、哪、国、人、中国、泰国、越南”写到黑板上（2）老师结合带有图画的生词卡片领读三遍；（3）学生集体朗读两遍；（4）找学生单独读，每个学生读三个；（5）学生集体朗读两遍；（6）老师找4到5个学生领读生词

3、，并进行纠音。1、老师让学生课下多读，并预习对话。2、老师让班长统计班上有汉语名字的同学，以方便老师下节课为没有汉语名字的同学取名。翻译法自觉对比法听说法二课时一、组织课堂（3分钟）二、复习旧课（7分钟）三、学习新课（35分钟）四、布置课后作业（2分钟）点名并宣布上课。老师让学生齐读上节课学过的生词，然后找人单独朗读，并进行纠音。1、对话学习：老师在黑板上写上对话：（1）—“你叫什么？”—“我叫李小龙。”（2）—“你是哪国人？”—“我是中国人。”老师用泰语释义对话，领读三遍，然后引导学生和老师之间进行

4、对话。老师让学生两个人一组，互相之间进行对话。2、老师为没有汉语名字的同学取名3、老师拿出带有中国、泰国和越南的卡片发给学生，让学生之间用自己的中文名字进行对话，两个学生一组，每个学生至少得到一次练习：—你叫什么？—我叫……—你是哪国人？—我是中国/泰国/越南人。1、预习：学写汉字“中、国、人”。2、课后练习。情景法直接法翻译法自觉对比法教学环节教学内容教学方法三课时一、组织课堂（8分钟）二、复习旧课（8分钟）三、学习新课（10分钟）四、课堂练习（10分钟）五、语音学习（10分钟）六、布置作业（4分钟

5、）1、点名（中文），对还不熟悉自己中文名的学生进行纠音，提醒他多记；2、宣布上课。1、老师拿出生词卡让学生认读，先是大家集体认读，然后找几个人单独认读，老师对错音进行纠正。2、老师和学生之间进行对话练习：—你叫什么？—我叫……—你是哪国人？—我是中国/泰国/越南人。学写汉字：“中”、“国”、“人”老师分别将这三个汉字分笔画写在黑板上，让学生当堂写，老师去看学生写字的情况，对不正确的予以纠正。课堂练习写字，每个字写10遍，交给老师。1、老师示范，学生跟读，学生用手比划“声调”。īíǐìūúǔùǖǘǚǜ2

6、、老师示意拼音卡，让学生练习，老师进行纠音。1、课下练习汉字书写，下节课听写。2、课后练习。视听法听说法第一课时你叫什么叫什么是哪国人中国泰国越南第二课时你叫什么（1）—“你叫什么？”—你叫什么？—“我叫李小龙。”—我叫……（2）—“你是哪国人？”—你是哪国人？—“我是中国人。”—我是中国/泰国/越南人板书设计第三课时你叫什么—你叫什么？中：（分笔画）īíǐì—我叫……国：（分笔画）ūúǔù—你是哪国人？人：（分笔画）ǖǘǚǜ—我是中国/泰国/越南人。教学反思围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利

7、用、成功与不足……进行反思