《土壤肥料学》实验实习指导.doc

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1、《土壤肥料学》实验实习指导实验室规章制度1.实验前要先预习，明确实验目的，了解实验内容、原理和操作过程。2.实验时必须认真观察和分析实验现象，做到主动地学习，积极地思考。3.保持实验室整齐、清洁和安静，不得高声谈话。4.注意安全，实验室内严禁吸烟。易燃易爆物品要远离火源操作和放置。5.节约用水，安全用电，不浪费药品，爱护所有仪器。凡损坏仪器者应如实向教师报告，并登记，补领。6.实验过程中废液、废物应倒入指定地方，不准随意乱倒。7.实验室内的一切物品，未经本室负责教师批准，严禁携带出室外，借物必须办理登记手续。8

2、.实验完毕，要把仪器用具清洁，将各种仪器药品放回原处，清洁实验台面和地板，方可离开。目录第一部分实验指导实验一土壤样品的采集与处理………………………………………………….1实验二岩石及矿物的识别……………………………………………………….2实验三土壤有机质含量测定…………………………………………………….4实验四　土壤自然含水量的测定………………………………………………….6实验五土壤酸碱度的测定……………………………………………………….7实验六土壤水解性氮的测定…………………………………………………….9实

3、验七土壤速效磷的测定……………………………………………………..10实验八土壤速效钾含量的测定………………………………………………..12实验九碳酸氢铵含氮量的测定……………………………………………….13实验十施肥量的估算………………………………………………………….14第二部分实习指导实习一地质地貌与成土岩石采集及识别…………………………………….16实习二土壤剖面形态的观察和土类识别…………………………………….17实习三植物营养大实验（测土配方施肥及植物营养诊断）……………….18附：实验实习报告书写格

4、式………………………………………………………19第一部分实验指导实验一土壤样品的采集与处理一、目的意义土壤分析样品的采集与处理是土壤分析工作中的一个重要环节，是关系到分析结果及结论是否正确、可靠的先决条件。为使分析的少量样品能反映一定范围内土壤的真实情况，必须正确采集与处理土样。本实验介绍耕层土壤混合样品的采集与制备。二、目的要求要求学会耕作土壤混合样品采集与处理方法。三、用具小土铲、米尺、布袋、标签、铅笔、土筛（18号Ø1㎜、60号Ø0.25㎜、100号Ø0.149㎜）、广口瓶、天平（0.1感量）、胶塞（或圆

5、木棍）、白磁盘（或木版）等。四、方法步骤（一）土壤样品的采集1、采集时间：一般在早春或晚秋进行。2、采集的方法：（1）选点和布点：根据不同的土壤类型、地形、前茬以及肥力状况，分别选择典型地块采取混合土样，样点的多少依采样面积大小确定，一般面积小于10亩（0.67公顷）5点左右、10-40亩（0.67～2.67公顷）5～15点，40亩（2.67公顷）以上15～20点混合，采用蛇形法布点取样。（2）采土：每一取土点先除去地面落叶等杂物，将土钻垂直螺旋转入耕作层20㎝左右土内取土，然后将各点土样混合成1㎏左右装袋；小

6、土铲取样，将小土铲斜着向下切取一薄片的土样。如采取的土样不是1㎏，可用四分法弃取多余的或添加不足的土样。（二）土壤样品的处理1、风干和去杂：土样应及时风干，风干时应将土样放在阴凉干燥通风、无特殊气体（如绿气、氨气、二氧化硫等）、无灰尘污染的室内干净木板或塑料布、纸上，摊成一薄层，并经常翻动风干，忌阳光直晒或烘烤，半干时捏碎大土块。风干后，拣出枯枝落叶、植物根系、残茬等，对铁锰结核、石灰结核或过多石子，应拣出称重并记下所占的百分数。2、磨细、过筛和保存：（1）进行物理分析时，取风干土样100～200g在木扳或胶板

7、上碾碎，全部通过18号筛，大块土样继续碾碎过筛，不得抛弃或遗漏，石砾称重并计算百分率。（2）进行化学分析时，取风干土样100～200g在木扳或胶板上碾碎，测定速效养分、pH值时全部通过18号筛；测定有机质、水解性氮、全氮时取通过18号筛的土样20g，使其全部通过60号筛；测定全磷、全钾时取通过18号筛的土样20g，使其全部通过100号筛。筛理好的土样分别混匀后装入广口瓶中，贴上标签，记明班级、大组、小组、土类名称、采样地点、采样深度、采样日期、孔径、采集人等。最后将广口瓶保存在样品架上，避免阳光、高温、潮湿或酸

8、碱气体的影响。五、实验作业1.按要求撰写实验报告。2.思考题（1）土样采集包括哪些环节？多余的土样量如何处理？（2）采样点数量对分析结果的准确性有什么影响？（3）土样研磨过筛、充分混匀的目的是什么？实验二岩石及矿物的识别一、目的意义识别岩石及矿物，了解它们对土壤质地、土壤肥力的影响，为进一步认识土壤和改良土壤打基础。二、用品岩石标本、矿物标本、化石标本、分化标本、条痕板、摩氏硬度计、回