语文人教版六年级下册《假文盲》教学课件.ppt

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1、假文盲安徽省肥西县肥光小学费广风义务教育课程标准实验教科书六年级（下）语文第一单元漫画具有强烈讽刺性和幽默性。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。习作要求这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？看完后，把这幅漫画的图意以及你的想法写下来。1、图上画了什么？什么季节？用一句简单的话概括画面的内容。2、图中的假文盲指哪些人？观察他们每个人的神态和心理。3、 图中抱着孩子的中年妇女看到四位男子站在“母子上车处”，可能会对他们说些什么？4、这幅画揭示了社会生活中的什么现象？观察漫画

2、提示一个冬天的早晨，一个车站，写有“母子上车处”的专用通道挤占了几个高大、健壮有力的男子，而一位抱着幼子的弱小的母亲站在“母子上车处”之外。用一两句话概括漫画的主要内容。具体介绍画面中的人物。（1）站在最前面的那个男的，身材胖胖的，挺着个啤酒肚，头上还擦了发胶。他身穿华丽的衣服，一看就像某个公司的大老板。他站在那儿，一副不屑一顾的样子，好像是理所当然的，看着就让人生气。（2）排在第二位的是个又高又瘦、穿着大棉袄、戴着厚帽子的男人。他腰杆挺得笔直笔直，可能是个受过军训的军人。他大概也知道这是“母子上车处”，但为了能尽快

3、回家，也当了一回“假文盲”。可能是良心上过不去，他干脆把眼睛一闭，一副“不是偶不识字，而是偶没看见”的样子，亏他想得出这种掩耳盗铃的办法。（3）排在第三位的是一个白发苍苍的老干部。他本来知道站在这里是不对的，但刚转身准备走的时候，吹来了一阵北风，把他的帽子都快吹掉了。他不禁打了个寒颤。再看看其它车站排成长龙的队伍，他想：“我是一个老干部，为国家做出多少贡献啊，我把自己的青春都献给了国家，难道现在享受点特殊待遇也不行吗？”最终自私心战胜了他仅存的一点点不安，他又心安理得地排在了后面。（4）第四位是一个戴着鸭舌帽和大口罩

4、的人。他瞪着一双小眼睛想：天真冷啊！他又看了一眼其它排成长龙的队伍，得意的想：他们真笨！我戴着口罩都冷的慌，看他们不把嘴巴冻歪才怪。这么好的位置不占白不占，哈哈！还是我聪明啊！（5）母亲无助地站在路旁，她望着眼前这四位以及站在他们身后的一条“文盲”队伍，此时寒风似刀割一样刮在孩子的脸，想着自己委屈地被挤出外面，心里一遍又一遍问自己：这是怎么一回事？那张警示牌起什么作用？世上“文盲”怎么这么多？公交上——公园里——医院里——校园里——如：生活中类似假文盲现象屡见不鲜：在标有“未成年人禁止入内”的网吧、游戏厅里，一排排小

5、学生正在全神贯注地玩电脑、打游戏；“脚下留情”的草坪上还是被假文盲留下一道道黄褐色的土径；“禁止吸烟”的电影院里，一个个“假文盲”跷着二郎腿在“吞云吐雾”；“不准乱刻乱画”的旅游景区，又是被一位位“假文盲”刻下“××到此一游”的语句……难道他们不识字吗？不，不是的！他们是为了自己的方便和舒适而不遵守社会公德。在我们的周围，类似这样的“假文盲”的现象比比皆是：联系生活实际，结合社会现象谈感想本身素质低下，公德意识太差。为什么会出现这样的“假文盲”现象？敢怒不敢言，事不关己高高挂起。例：“假文盲”，醒醒吧！让我们携起手来

6、，共创爱心，让那些贫困、弱小的人得到关爱，让我们所有的人手拉手、献出自己的一份爱心，让整个世界少一份忧愁，多一份欢声笑语吧！呼吁身边的人不要这样。这种“假文盲”现象给我们的启示：习作结构开头：大致介绍这幅漫画的大致内容。中间：介绍画面内容，联系社会现实谈感想。结尾：呼吁人们不做“假文盲”。假文盲习作启示第一段：开头部分，总写，概括描述。例：在一个寒冷的冬天，停车站“母子上车处”的招牌下，站着四个衣冠楚楚的男人，而在离招牌不远的角落里，却站着一对真正的母子。例：今天，我在语文书上看到一幅漫画，名为《假文盲》深受启发！例

7、：漫画给我的印象向来是令人开怀大笑的，可这幅漫画却能引人深思……习作启示第二段：中间部分，具体分写。分别写出几个人的动作、神态和心理。习作启示第三段：中间部分，联系生活，结合社会现象谈体会。例：试想：难道这些人真的是文盲吗？绝对不是！难道是牌子不够醒目、字写得不够清楚吗？当然更不是！那是因为这些人的心里只有自己，没有他人，他们连基本的道德也没有，而且不遵守公共秩序。透过他们道貌岸然的外表，人们看到的其实是龌龊的内心。例：在生活中，这种“假文盲”现象随处可见。比如：在草坪上经常立着“足下留情”、“禁止践踏”等警告牌，可

8、一个个“假文盲”在草地上嬉戏着、奔跑着；在公共汽车上，有“老、弱、病、残、孕专座”，可身强力壮的小伙子坐在上面，看见老人、弱者、病人、残疾人或孕妇上车，一点儿都没有让的意思……这些人不就是漫画里的“假文盲”吗？习作启示第四段：结尾部分，呼吁人们不做“假文盲”。例：“假文盲”，醒醒吧！让我们共同携起手来，人人献出一份爱，让整个世界少一份忧愁，多一