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时间:2020-03-04
《语文北师大版六年级下册跳水》教.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《跳水》第二课时教学设计成都市锦官城学校毛静教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过理解课文内容,学习船长在危急关头果断处理问题的方法;明白遇事应该想想后果,不要一时冲动。教学重难点:1.了解孩子、水手和船长在同一件事发展过程中的不同表现,体会船长处理问题的方法。教学过程:一、复习导入:1.复习字词和质疑的问题。2.根据老师黑板上的板书复述课文主要内容。二、探究课文内容:(一)继续探疑第二个问题:船长为什么拿枪指着孩子?1.复习相关内容:(1)先读一读表现孩子危险处境的语句。(2)水手此时表现如何,请在第5自然段中找出词语概括。(老师板书:吓呆了,束手无策)(3)用一个成语来形容小
2、男孩此时的处境。(老师板书:千钧一发,命悬一线,生死攸关)2.后来又发生了什么?(船长拿着枪逼孩子跳水)(1)请默读7自然段(2)四人小组讨论:如果当时你在场,你能想出什么样的办法?(3)请小组成员评价你的办法。(对比中体会船长的办法是最好的)3.同桌互换角色扮演第7自然段,体会船长作为父亲此时的心情。(出示ppt)(用替换法体会感叹号的表达效果)4.自读8自然段,用曲线画出让你感受最深的句子并说说体会。(1)“扑通”一声,孩子像一颗炮弹落到大海里。(比喻)(2)四十秒钟以后——大家已经觉得时间太长了,孩子的身体浮上来了。(转折)5.结果如何?齐读第9自然段(老师板书:船长有着深深的父爱)6.
3、解疑问题:船长为什么拿枪指着孩子?(因为这是当时最好的办法:孩子处境危险,时间紧迫,船长手里正好有枪,水手会游泳)(二)探讨作者的写作目的:1.学习课文后,你最佩服谁,为什么?船长沉着冷静,急中生智,做事果断,同时对孩子有着深切的爱(老师板书)2明确本文的主要人物是船长后思考:船长是主要人物,为什么后文才出现,前面的内容可否删去?请说说你的理由。三、课堂小结(出示本文中心思想)四、布置作业:1.摘抄本课的好词佳句。2.此时此刻,船长,小男孩,水手会想些什么?展开想象写下来。
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