各地小升初数学模拟试卷及解析山东省潍坊市.doc

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1、【精品】2015年小升初数学模拟试卷及解析一、选择题。1．已知a、b是有理数，且a＞b，则下列式子正确的是（　　）。　A．a﹣1＞b﹣1B．1﹣a＞1﹣bC．a≈1＜b﹣1D．﹣a＞﹣b2．已知两个实数在数轴上的对应点如图所示，则下列式子中正确的是（　　）。　A．

2、a

3、＞

4、b

5、B．a+b＞0C．a﹣b＜0D．ab＜a3．下列多项式不能用平方差分解的是（　　）。　A．25a2﹣b2B．a2﹣b2C．﹣a2+25b2D．﹣4﹣b24．我校八年级学生在生物实验中抽出50粒种籽进行研究，数据落在37～40之间的频率是0.2，则这50个

6、数据在37～40之间的个数是（　　）。　A．1B．2C．10D．5[来源:学+科+网Z+X+X+K]5．若分式中的m、n同时扩大2倍，则分式的值（　　）。　A．扩大两倍B．不变C．缩小两倍D．无法确定6．为了了解我市八年级学生的总体学习情况，从全市各区县质量统测卷中共抽取2500名同学的数学成绩进行统计分析，则以下说法中正确的是（　　）。　A．2500名考生是总体的一个样本B．每名考生的数学成绩是个体　C．全市八年级考生是总体D．2500是样本7．乐器上一根弦AB=80cm，两端点A、B固定在乐器板面上，期间支撑点C是AB的黄

7、金分割点（AC＞BC），则AC的长是（　　）。[来源:学科网]　A．40﹣40B．40﹣80C．120﹣40D．120+40参考答案与试题解析一、选择题。1．已知a、b是有理数，且a＞b，则下列式子正确的是（　　）。　A．a﹣1＞b﹣1B．1﹣a＞1﹣bC．a≈1＜b﹣1D．﹣a＞﹣b考点：比较大小。专题：用字母表示数。分析：对于a＞b，不等式的两边同加或者同减一个有理数，不等号的方向不改变；同乘一个正数，不等号的方向不变；同乘一个负数，不等号方向改变，由此规则分别判断A，B，C，D是否正确即可。解答：解：对于A：由a＞b得到

8、a﹣1＞b﹣1，不等号的两边同减1，不等号的方向不改变，所以A正确；对于B：a＞b，两边同乘以﹣1得，﹣a＜﹣b，两边同加1得，1﹣a＜1﹣b，与1﹣a＞1﹣b相矛盾，所以B错误；对于C：a＞b，两边同减去1得，a﹣1＞b﹣1与a﹣1＜b﹣1相矛盾，所以C错误；对于D：a＞b，两边同乘以﹣，不等号的方向改变，即：﹣a＜b，所以D错误。故选：A。点评：主要考查不等式的性质，应注意不等号的方向什么时候改变。2．已知两个实数在数轴上的对应点如图所示，则下列式子中正确的是（　　）。　A．

9、a

10、＞

11、b

12、B．a+b＞0C．a﹣b＜0D．a

13、b＜a考点：绝对值；数轴的认识。专题：数的认识。分析：由数轴上的数右边的数总是大于左边的数可以知道：b＜0，0＜a，

14、b

15、＞a，利用b到原点距离大于a到原点距离，再根据有理数的运算法则即可判断。[来源:学科网]解答：解：A、根据b到原点距离大于a到原点距离，所以

16、a

17、＜

18、b

19、，故该选项错误；B、根据b到原点距离大于a到原点距离，所以a+b＜0，故该选项错误；C、根据b＜0，0＜a，得到：a﹣b＞0，故该选项错误；D、根据b＜0，a＞0，则ab＜0，所以ab＜a，故该选项正确；故选：D。点评：此题主要考查的是利用在数轴上数比较大

20、小，我们把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题，在学习中要注意培养数形结合的数学思想。3．下列多项式不能用平方差分解的是（　　）。　A．25a2﹣b2B．a2﹣b2C．﹣a2+25b2D．﹣4﹣b2考点：用字母表示数。专题：用字母表示数。分析：根据平方差公式的特点，两平方项符号相反，对个选项分析后再进行选择即可。解答：解：A.把25a2﹣b2化成（5a）2﹣b2，符合平方差公式。B.=﹣b2符合平方差公式。C.﹣a2+25b2化成（5b）2﹣a2，符合平方差公

21、式。D．﹣4﹣b2=﹣（4+b2），不符合平方差公式。故选：D。点评：本题主要考查了平方差公式，主要式子的转化。4．我校八年级学生在生物实验中抽出50粒种籽进行研究，数据落在37～40之间的频率是0.2，则这50个数据在37～40之间的个数是（　　）。　A．1B．2C．10D．5考点：百分率应用题。专题：分数百分数应用题。分析：根据频率、频数的关系：频率=频数÷数据总和，可得频数=频率×数据总和。解答：解：因为在生物实验中抽出50粒种籽进行研究，数据落在37～40之间的频率是0.2，所以这50个数据在37～40之间的个数=50

22、×0.2=10。故选：C。点评：本题考查频率、频数、总数的关系：频率=频数÷数据总和。5．若分式中的m、n同时扩大2倍，则分式的值（　　）。　A．扩大两倍B．不变C．缩小两倍D．无法确定考点：用字母表示数。专题：用字母表示数。分析：运用2m与2n分别代替mn，然后把分式进行化