审计学科的基本概念o.doc

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1、《审计》学习方法与考试技巧一、审计学科及《审计》教材的特点审计学科和《审计》教材有其特殊性，是造成《审计》考试较难的一个重要原因。1.审计具有理论性和操作性的特点；2.考试试题与考试方向发生了较大的变化。二、知识结构分析注册会计师考试《审计》教材一共由16章组成，根据其所涵盖内容的性质，我们可以将它划分为五个部分：（一）注册会计师审计的基本知识（第1-4章）（二）注册会计师审计的基本理论与基本方法（第5-9章、15章）（三）注册会计师报表审计实务部分（10-14章）（四）注册会计师的非报表审计业务--其他签证业务（第16章）根据题量分值分布表和历年的试题，结合《审计》

2、学科的特点，我们可以将《审计》的全部十六章内容按"重要性"原则划分为高、中、低三个层次。三、学习方法（一）合理安排复习时间注会复习的关键是要根据自身时间、精力、学习的状况，制定好学习规划，做好时间安排。我有一句针对《审计》学习的话至今在考试辅导界广为流传，那就是"看一遍云里雾里，看二遍摸出门道，看三遍融会贯通"，这不是没有道理的，《审计》至少要看三遍，首先在五至六月份之前快速将教材通读一遍，这阶段最好不要中断学习，不要急于做练习，否则会降低学习效率，没有成就感，且会挫伤你对《审计》学习的积极性；六月底七月初开始精读，参加培训班或作练习，一直持续到八月中旬，复习时要了解

3、各章的基本内容和知识框架，要做到对审计有一个全面了解，在审计教材中能够理清一根主线来贯通；八月中旬到九月初，开始对重点难点（见下表中的第一、二层次）内容仔细研究和掌握，要抠细节、抓难点，花时间在重点上，对自身薄弱环节进行强化，每周至少通览一次教材（不用花太多时间，抽出半天），做一些综合性强、出题水平较高的题目，特别是历年考题。（二）不要死记硬背，要融会贯通"审计不是背出来的"，这是我在《审计》辅导课堂上常对学生所说的一句话。《审计》在于理解，当然，有些内容是必须要牢记的，如各种报告格式与内容，虽要理解，但也必须一字不差的背下来，如审计报告、基本的概念等。（三）了解命题

4、的方向。近年试题不仅仅考教材的内容，更多的考试各知识的融合，考你的职业判断。所以应多看多做以前的考题。特别是2003年和2004年的试题，通过以前的试题，了解其命题的风格，知其答题思路，对你获取好的成绩是很有帮助的。（四）善于归纳比较，从教材中看题。由于《审计》的记忆点较多，你要善于归纳，重点突破。（五）多做练习、谨慎选择辅导书。四、从试题分析谈考试技巧（一）采用情景模式命题。L公司2003年度在经营形势，内部管理等方面与2002年度比较，未发生重大变化，且未发生重大重组行为。A注册会计师在L公司2003年度会计报表审计中负责固定资产.累计折旧和在建工程基础上的审计。

5、审计过程中，A注册会计师遇到以下问题，请代为做出正确的专业判断。1.在对L公司在建工程进行审计时。A注册会计师注意到下列四项在建工程未结转固定资产，其中处理正确的是（）A.甲在建工程已经试运行，且已经能够生产合格产品，但产量尚未达到设计生产能力B.已在建工程已经试运行，产量已经达到设计生产能力，但生产的产品中仅有少量合格产品C.丙在建工程不需试运行，其实体建造和安装工程全部完成，并已达到预定可使用状态，但尚未办理验收手续D.丁在建工程不需试运行，其实体建造和安装工程全部完成，并已达到预定可使用状态，但资产负债表日后尚发生少量的购建支出（二）实务性更强。在2004年试题

6、中，只有23分与审计理论有关，67分与审计实务有关。从2003年开始，主观题的分数首次突破60防线，2004年在题量进一步减少的情况下，分值仍然保持了这一比例，以前在命题过程中，主观题都未敢跨越55分的雷区。试题题目总数虽然比2003年的40道题_______少了3道，但文字量，确由原来的1.5万字增加到近1.7万字，阅读量较大。对综合题，可看要求再看题目中所给资料，提高阅读效率。（三）财务会计和经济法方面的知识明显加强。2003年和2004年的试题与会计实务结合体现最明显的，直接运用会计知识的分值达35分左右。2004年在32道客观题中就有11道题直层次重要性章节第

7、一层次高第七、十、十二、十四、十五、十六章第二层次中第三、四、五、六、八、十一、十三章第三层次低第一、二、九章2005注册会计师考试辅导《审计》页码，1/22005-7-24接用的是会计知识，且在单选中的6道与会计相关的题的单题分值由1分提高到了1.5分。可见，现在与其说是考《审计》，不如说是考《会计》。还考题中涉及到在建工程未结转固定资产、固定资产的价值和折旧、存货计价的先进先出法、报表的勾稽关系等大量直接运用会计知识的。（四）试题体现了对审计准则和注册会计师的职业判断考核。2004年客观题灵活，与实务工作非常接近，大量用到注册会计师在审计过程中的