圆的初步认识.ppt

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1、第一课时圆的初步认识教学目标:1、认识圆心和半径，知道同圆中半径的特点。2、初步学会用圆规画圆的方法。3、通过让学生经历圆的形成过程，使学生感悟并认识圆心和半径。新课导入情景小朋友，你在哪儿见到过圆？在这些画面中，你看到圆了吗？圆的初步认识新课探索探究一探究二探究三探究一尝试“造”圆──建立概念圆还可以怎样形成呢？请你们在小组里进行交流讨论。固定了点，固定了长度，旋转一周就能形成圆。老师来变魔术！请把你看到的告诉大家。探究一探究二探究三探究一练习1、寻找画面中圆的圆心与半径。探究一探究二探究三探究一探究一练习选择题：下面第（）幅图画出了圆的半径。②③①①探究一探究二探究三探究二圆规画

2、圆──掌握方法认识圆规手柄装有针尖的脚装有笔芯的脚用圆规画圆时，怎么来确定圆心和半径？怎样来画圆呢？请你边思考边试着画圆。先定圆心;再定半径;最后画圆。探究一探究二探究三探究二练习刚才我们画的圆有大有小，有什么办法可以让我们画得圆一样大呢？探究一探究二探究三半径是3厘米的圆,怎么画呢？×or=3cm先定圆心;再定半径;最后画圆。探究三操作圆形——发现特征一张圆纸片，有什么方法能很快找到它的圆心？把圆纸片任意对折两次都能得到圆心。这张圆纸片里半径在哪呢？圆有无数条半径，它们的长度都相等。半径有什么特点？探究一探究二探究三探究三练习①同一个圆中半径的长度都是相等的。②两个相同的圆中半径的

3、长度都是相等的。③所有圆的半径都是相等的。③探究一探究二探究三选择：下列哪一句话是错误的（）。课内练习练习练习练习小胖他们小队正准备做夺宝游戏呢！要使这个游戏公平，你能设计出一个好队形吗？对于这样的队形，你觉得怎么样？本课小结圆心用字母o表示，它可以决定圆的位置。圆规画圆的方法：1、定圆心2、定半径3、画圆半径用字母r表示，它可以决定圆的大小。圆有无数条半径，它们的长度都相等。课后作业作业完成练习册。