《犟龟》导读课教学设计.doc

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1、《犟龟》导读课教学设计参赛选手：****设计理念：《犟龟》是真正属于孩子的童话，本次阅读课，我通过配乐读绘本，让学生通过听、看、猜、演融入故事，多方位触摸犟龟的形象，了解故事内容，达到阅读课的教学效果。学习目标：1．师生共读一本书，了解故事内容，培养孩子的想象能力。2．通过听、看、猜、演的方法，让学生感受阅读带来的快乐。3．培养学生树立目标，不达目的誓不罢休的精神。教学过程：一、谈话设疑。1．同学们！大家都听过《龟兔赛跑》的故事吧？谁能简单的评价一下故事中的乌龟？2．今天老师也要给大家讲一个关于乌龟的故事。二、欣赏封面1．（出示封面）从封面中，你看到了什么

2、？师：你看到了一只怎样的乌龟？师：微笑着的小乌龟是因为什么才有了这样的表情呢？想知道吗？2．知道故事的名字吗？——《犟龟》，（出示书名）这只乌龟，人们称她为“犟龟”。师：“犟”是脾气固执的意思，犟龟就是脾气固执的乌龟。看来这是一只固执的乌龟，到底怎样固执，听完故事，我们就明白了。三、师生共读。1．读图导入。（师读，配乐感染地读绘本。）提出要求：在听故事的同时，还要会看图，观察图画与故事的联系。咱们先试着来看三幅图画。（依次出示图画书的前三幅图画。）请你仔细观察图画，注意他们发生了什么变化，三幅图画之间有联系吗？（师生交流）师总结：同学观察到了时间发生了变化

3、，树上的鸟的数量也发生了变化。到底是怎么回事呢？还是让故事来告诉我们吧！大声读三幅画的文字。唱《乌龟进行曲一》。“„„她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。”爬着爬着，她在路上遇到了——（出示与蜘蛛相遇的图画）谁？2．大声读与蜘蛛相遇的板块。师问：蜘蛛在笑什么？“„„但是，陶陶仍然坚定地往前赶路，越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。”爬呀爬，突然——（出示下着大雨的图画。）怎么了？这个时候其他的动物们是怎么做的？乌龟陶陶呢？唱《乌龟进行曲二》。爬着爬着，她在路上又遇到了——（出示与蜗牛相遇的图画）谁？(师生交流)3．猜猜对话。“„„越过种

4、种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。”爬着爬着，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的图画）哪里？在这样的天气里，如果是你在赶路，你最想做什么？但是我们的乌龟陶陶呢？谁来带着这些问题采访一下陶陶？（师生共同采访）生1：这么热的天，你为什么不停下来歇一歇呀？生2：这么热的天，你为什么不找一棵大树去乘乘凉，喝一口水呢？生3：陶陶，太阳晒得这么猛，你赶路为什么不戴帽子呀，那样会凉快很多？师：——是什么让你不顾天气的炎热，一直往前爬呀？小结：不管狂风暴雨，还是烈日炎炎，我们的小陶陶为了自己的决定，不停步，努力前行。4．续编故事。爬着爬着，陶陶在路上又遇到了壁虎茨

5、茨和乌鸦阿嚏。（出示壁虎和乌鸦的图片。）她们之间又会发生什么故事呢？请你当回小作家，说说乌龟陶陶与壁虎和乌鸦相遇后发生的故事。师追问：（1）为什么陶陶会选择回去或继续赶路？故事里面是怎么说的呢？让我们继续来听故事。师：“„„就这样，陶又走了许多天，越过种种障碍，穿过了树林和沙地，日夜不停地赶路。”同学们，你们觉得乌龟陶陶这样日夜不停地赶路，最终会赶上狮王二十八世的婚礼吗？为什么？（2）如果你是乌龟陶陶，最终赶到狮子洞时，并没有赶上婚礼，你会怎么想？（师生交流）5．聆听结局，感悟哲理。（1）当遇到乌鸦时得知狮王二十八世已死，陶陶是该回家呢，还是该继续前行？（

6、2）究竟陶陶做了怎样的决定，让我们继续走进故事。（3）看看我们的小陶陶，与动身前往狮子洞的陶陶有了怎样的变化呢？小结：观赏了旅途的无限风景，一路风尘，我们的陶陶增长了见识，锻炼了能力，有了更好的生存的本领。（4）参加庆典的动物中，你们看到“蜘蛛发发”和“蜗牛师师”了吗？为什么看不到他们？小结：不上路，就不会看到旅途中美丽的风景，不上路，就一直过着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不到隆重的庆典。（5）大声读故事结局。（仔细观察最后两幅图画，说说图画的特别之处？（一、狮王和王后面前有一份礼物；二、这么多动物中没有蜘蛛、蜗牛、壁虎和乌鸦。）师：喜欢这个结局吗？

7、为什么？（学生交流，教师点拨）师：讲到这里，你知道大家为什么叫乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？（她听了蜗牛师师的话，掉头往回走。）这也就是说，犟龟的“犟”并不是固执己见，而且当自己犯了错误时能——虚心接受别人的正确意见。四、走进主题1．齐读：不上路，就不会看到旅途中美丽的风景，不上路，就一直过着重复而单调的生活，不上路，就永远遇不到隆重的庆典。2．师激情总结：亲爱的同学们，当我们有了愿望，还远远不够。只有上路，才有实现愿望的可能。只要不停地走，虽然难免还是实现不了这一个愿望，可是——另外一个更隆重的庆典却是意外地开始了！记住啊：上了路

8、，就天天走，总会遇见隆重的庆典。五、简介作者和他的绘本故事米切尔·