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时间:2020-03-04
《陕西南郑2017届高中生物第三章基因的本质3.1DNA是主要的遗传物质A教案必修.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三章基因的本质3.1DNA是主要的遗传物质A教学目标一、知识与技能掌握证明DNA是遗传物质的两个实验的过程和原理,以及从实验中得出的结论(DNA是遗传物质)。二、过程与方法通过重演科学家发现DNA是主要遗传物质的过程,学会科学研究的方法和实验设计的基本步骤。三、情感、态度与价值观1.概述人类对遗传物质的探索过程,认同科学认识是不断深化、不断完善的过程。2.通过学生自己设计验证性实验,培养分析问题、解决问题的能力,发展科学思维和创新的能力。教学重点、难点教学重点:肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵染细菌实验的原理
2、和过程。教学难点:肺炎双球菌转化实验的原理和过程。教学突破:使用挂图、投影仪或展示平台等进行直观教学。然后图文对照阅读,加深对知识的理解。列表展示,充分调动学生学习积极性,提高教学质量。教法与学法导航教法:事例列举法,讨论法,比较法,归纳法等学法:阅读分析、列表比较、讨论归纳等教学准备教师准备:中关村的DNA标志图片、雅典奥运会开幕式上用激光打造的DNA双螺旋结构的经典场景图片、DNA银饰图片、DNA芯片模型图片、格里菲思的实验的动画资料、Powerpoint课件的制作学生准备:预习,初步把握实验的原理和方
3、法步骤。教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑,使教学具有针对性。(二)创设情境,设疑引入课题通过亲子鉴定,引出遗传物质是DNA,但是DNA是遗传物质的探究是一个艰辛而有趣的过程,从而引出证明“DNA是遗传物质”的经典实验。(三)合作探究、精讲点拨探究一:对遗传物质的早期推测4出示R型细菌和S型细菌的菌体和菌落图,让学生对图指出何者是R型菌体?何者是S型菌体?菌落各是怎样?毒性呢?以加深学生对两种细菌的了解。〖问〗1.两种肺炎双球菌有什么不同?2.肺炎双球菌的转化实验分哪几个
4、步骤?各看到哪些现象?第四组的实验结果说明了什么?3.艾弗里及其同事继续研究,实验的关键思路是什么?最后的结论是什么?学生阅读教材P43~P44,边看书边看图解,回答上述问题。〖答〗1.略2.体内转化 1928年 英国 格里菲思①活R,无毒 活小鼠②活S,有毒 死小鼠③△杀死的S,无毒 活小鼠④活R+△杀死的S,无毒 死小鼠 转化因子是什么? (②④分离出活S)结论:杀死的S中含有转化因子。〖探究〗“在肺炎双球
5、菌的转化实验中,为什么加热杀死的S型细菌还能使R型活细菌转化为S型活细菌?”〖讲述〗蛋白质和核酸对于高温的耐受力是不同的。在80℃~100℃的温度范围内,蛋白质将会失活,DNA双链将解开;当温度降至55℃左右时,DNA双链能够重新恢复,但蛋白质的活性却不能恢复。3.体外转化 1944年 美国 艾弗里(1)实验的关键思路是:设法把DNA与蛋白质分开,单独地、直接地去观察DNA或蛋白质的作用。 多糖或蛋白质 +R型培养基 R型DNA+R型培养基 R型+S型 DNA+DNA酶
6、+R型培养基 R型 结论: 转化因子是DNA。探究三:噬菌体侵染细菌的实验1.观察T2噬菌体的结构,它是怎样的病毒?2.噬菌体侵染细菌的过程:①吸附→②注入(DNA)→③复制子代噬菌体的DNA和合成子代噬菌体的蛋白质→④组装子代噬菌体→⑤释放。3.噬菌体侵染细菌的实验:(1)同位素示踪法。分别标记了哪些元素?为什么?如何标记噬菌体的蛋白质外壳和DNA?(2)搅拌和离心的目的各是什么?4(3)实验结果及结论?(4)实验结果及结论如下:亲代噬菌体原宿主细菌内子代噬菌体实验结论32P标记DNA
7、无32P标记DNADNA有32P标记DNA是遗传物质35S标记蛋白质无35S标记蛋白质外壳蛋白无35S标记探究四:DNA是主要的遗传物质1.真核生物的遗传物质是DNA。2.原核生物的遗传物质是DNA。3.病毒的遗传物质是DNA或RNA。因此,DNA是主要的遗传物质。(四)反思总结,当堂检测教师组织学生反思总结本节课的主要内容,并进行当堂检测。设计意图:引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。(五)发导学案、布置预习我们已经学习了DNA是主要的遗传物质,在下一节课我们一起来学习DNA的分子结构。这
8、节课后大家可以先预习这一部分,着重分析科学家是如何设计实验,如何得出恰当的结论的。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图:布置下节课的预习作业,并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸拓展训练。板书展示第三章 基因的本质第一节 DNA是主要的遗传物质一、DNA是遗传物质的证据(1)对遗传物质的早期推测(2)肺炎双球菌的转化实验过程和结论(3)噬菌体侵染细菌实验的过程和结论2.下列哪项是艾弗里及其同
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