语文苏教版八年级下册有的人课后作业.doc

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1、1.阅读下列文字,判断对“死书读活人”解释的对与错,在对的括号里打“√”人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活;死书读活人,可以把人读死。①固定的书本内容可以让人读了变得灵活。(    )②有思维有头脑的人却死板地、机械地去读书。(    )③无生命的书本让有生命的人读,会使人更有知识。(    )2.联系历史和现实,写一篇关于这首诗的读后感。题目自拟(在课外练笔本上作)。阅读下面短诗,完成3-6题。绿与丹 春天,绿的世界;枫叶如丹,秋天,丹的天地。挂满一树,绿,是①的颜色,铺满一地。绿,是②的颜色,丹,是④的颜色,又是③

2、的颜色。丹,是⑤的颜色,到了夏季,又是⑥的颜色。绿变得更浓、更深。绿与丹,生命在蝉鸣蛙噪翕动,打扮着天地,生命在炽热阴雨中争斗。为人间,于是,凉风起天末,演化出五色斑斓。秋天到了。 3.给诗中①—⑥空缺处填上合理的词语(只写序号)。A.收获      B.播种             C.成功D.希望      E.孕育着新生命     F.走向成熟①(    )     ②(    )           ③(    )④(    )     ⑤(    )           ⑥(    )4.诗中加线的两个句子富于形象化。

3、“翕动”、“争斗”说的是生命的________;“蝉鸣蛙噪”、“炽热阴雨”说的是人生________。这加线句表达的主要含义是________。5.如果给这首诗划分两部分,怎么分?请在文中用“

4、

5、”线表示,并归纳段意。________________________________________________________6.这首诗主要歌颂的是________(答案限3个字以内)。 参考答案综合能力训练 1.① 2.(略) 3.①B②D③F④A⑤C⑥E 4.成长 经历种种考验 5.的颜色‖绿与丹。前一部分写绿与丹,后一部分

6、是总结。 6.生命

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