《一枚金币》教学反思.docx

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1、《一枚金币》教学反思本课时，我以读为教学的主线，安排了丰富、多层次、多形式的阅读。一次读有一次的目的，一次读有一次读的效果。让学生在读中想象，在读中思考，在读中感受人物心理，学生设身处地地体会，想象自己就是主人公，与主人公一起改变，体验真实而宝贵。在教学中，我抓住两组意思相反的词语，引导学生感悟父亲和儿子的特点。引导学生读通文本，并让学生从文中找到形容父亲的词语是“辛勤”、“省吃俭用”，形容儿子的词语是“懒惰”、“花钱如流水”。使孩子们从中感悟到这对父子截然不同的特点，从而理解到父亲“受不了”的原因。是面对儿子的失望与痛苦而感到“受不了”。恰好能帮助学生理解自己父

2、母的心情，可将其与生活实际结合起来；儿子的“受不了”，是他看到自己辛辛苦苦挣来的一枚金币不被认可感到伤心与气愤而“受不了”。此时，创设情境，引导学生丰富文本内容。想象儿子挣那一枚金币的辛苦，使学生感悟到儿子挣钱的艰辛，从而体会儿子后来“受不了”的心情。在整个教学中，要注意情境的创设，让学生设身处地地去感受文中人物的心情，体会童话的内涵，使学生在受到语言文字熏陶的同时，建立对金钱与劳动的正确认识。优点固然是好，但教学中的缺憾我们也要用心来改变，存在不足：1、如果能给学生分角色朗读全文的时间，我想学生能更好地体会人物内心的变化。2、学生对“当牛做马”的含义理解还较肤浅

3、，教师引导不够深入。