Unit 3 Look at me! Part A Let27s talk.ppt

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1、Unit3Lookatme！PartALet’stalkLet’splay执教人：练玲Unit3Lookatme!A、Let’stalkLet’splay教学目标：知识与技能：（1）能听懂、会说Howareyou?及回答。（2）能了解、会说Let'sgotoschool.（3）培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。过程与方法：通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。情感态度价值观：培养学生用英语问候他人的习惯。教学重、难点：1、能听懂、会说Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等问候语。2、L

2、et'sgotoschool.的运用。教学准备：录音机词卡教学过程：Step1Warm-up（1）师生问候。T:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning！T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.（2）师指着某一个学生说Thisis…S:Hi,ChenJie.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.（3）师生同唱歌曲"Hello"。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。Step2Presentation（1）接着教师指着

3、某一个同学，以对话形式引出新授句型Howareyou?及回答。板书，带读。教师要注意Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不必每次见面都问此话。每天见面时，只要说Hello!或Hi!就可以了。（2）把全班分成两大组，一组是Mike组，一组是ChenJie组。分角色表演对话。（3）师背上书包，并出示school的图片问学生Let’sgotoschool.OK?S:OK!板书教授。教师应从“Gotoschool”导入到Let’sgotoschool.本句的发音较难，

4、口型和发音不易到位，教师要适当提示，多带读操练。（4）听本课时Let'stalk/A教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：I’mfine,thankyou.一句中fine中的元音字"i"的读音是[ai]，提示学生口型要略大些。而thank一词中的th在发音时，要让舍尖处于上下齿之间，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。（5）Practice学生分角色表演对话，让学生进行评价。Step3游戏：击掌问候做Let’splay部分的活动，教师让学生按教材的方

5、法两人一小组的活动，两人相互击掌问好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,Howareyou?S2:I’mfine,thankyou.Step4Homework（1）听录音跟读（2）学生用所学句子进行对话板书设计：Unit3Lookatme!Howareyou?I’mfine,thankyou.Let’sgotoschool.OK!教后反思：Let’sgotoschool!的操练不够，有少部分学生不会读。应该先出示“gotoschool”在连起来教读句子。再用“一起上学”的游戏，效果较好，综合活动还不足，可以采用故事的形式，让

6、学生表演出来，这样学生更能理解对话的内容，便于学生记忆。Let’ssing:Hello!Goodmorning!(早上好！）Goodmorning!Goodafternoon!（下午好！）Goodafternoon!Howareyou?I’mfine,thankyou.Fine,thankyou.!Sarah:I’mfine,thankyou.Mike:Howareyou?Boy(男孩）：Let’sgotoschool.Girl（女孩）：Ok.I’mfine,thankyou.Hello,hello!Hello,hello!Howareyou

7、?Howareyou?Let’splayHowareyou?I’mfine,thankyou.Goodbye!