说课的方法与技巧.ppt

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1、说课的方法与技巧教师为什么要学会说课、说好课？说课的方法说课的技巧一、教师为什么要学会说课、说好课？1、教师参评各种比赛的需要基本功一、教师为什么要学会说课、说好课？2、提供了一种方便、省时的教研、比赛活动方式利？弊？一、教师为什么要学会说课、说好课？3、教师历练自己，专业成长的需要教师专业成长的标志性基点应该是教育专业知识的成长，包括教育的理论、教育的实践智慧。——刘锟二、说课的方法1、说课的指导原则——摸准评委、观众的需求A、通过说课，展示说课教师教学基本功，例如语言、教态、板书、板画；B、通过说课，展示教师对新课标的理解，确立合适的教学

2、目标，选择合适的教学方法完成教学目标，能不能活化教材，用教材教而不是教教材。研讨、交流——说课的价值C、学生是不是课堂的主体；在学生的活动中教师到底扮演了什么样的角色，是不是合适？教师是不是起到了导的作用，即，学生自己能学会的不讲；能通过合作交流探究解决的问题，你怎么根据最近发展的原理帮助学生搭设支架完成任务；学生完全陌生无法自己解决的问题你是采取何种方式讲解的。2、说课的方法说课操作程序：说教材说教学过程说教学理念和方法教学目标及重难点的确立教材的地位作用2、说课的方法第一部分：教材分析（1）说教材的地位和作用和以往的知识有什么联系？对今后

3、的学习有什么影响？在本学科的学习中占据什么样的地位？对学生的发展、终身发展有什么意义？第一部分：教材分析（2）站在对教材理解的角度，说教学目标、重点、难点。建议：目标只写三条，其一概括知识目标，其二能力目标，最后情感态度与价值观。2、说课的方法教学目标（1）．知识与技能（2）．过程与方法（3）．情感，态度与价值观举例：《地形和地势》的教学目标掌握我国地形、地势的特点。学会评价我国的地形、地势。让学生增强团队意识，学会合作交流以及欣赏他人。第一部分：教材分析（3）要不要说教法？不说或者少说！2、说课的方法第二部分：说教学过程——重头戏2、说课的

4、方法A、课前教师、学生有什么准备？B、我是怎么导入的？导入的材料可以概括介绍一下，不必详细。可以向评委展示上课的语言，别具匠心处，要说明设计依据。C、这节课你根据教学目标设计了几个大的活动？（倡导“活动性”的课堂）“八步说课法”D、每个活动创设什么样的情境，什么样的活动步骤？方法是否重复？解决了什么样的教学目标？我是如何预设的？如何评价？评价是否注意到了多样化？依据是什么？E、重点要浓墨重彩说，次要的要一带而过。F、学生在新授课结束后，形成了什么样的知识体系？即建模了吗？G、学生怎样练习巩固的？题目设计是否具有开放性？H、一段精彩的结束语。“

5、八步说课法”第三部分：是谈反思还是谈理念？2、说课的方法举例：《地势和地形》一节的教学理念1、运用的整合的思想。将教材地势和地形的顺序调整，因为我们是用教材而不是教教材。2、注重师生角色的转变，课堂是学生的主体，因此有了活动性的课堂的思想，课堂就是学生以学习小组为单位的几个大的情景活动；教师的导在于情境的创设、对活动的控制、运用评价激励。3、以人为本的思想，让每一个学生都有发展。4、落实地理新课标的要求，注重对学生学习过程的评价，采用了课堂明评价表的形式。（1）日常注重仪表,素质训练让你先声夺人（2）灵活运用新课标让你占领理念的制高点。（3）

6、注重教学活动的设计真正体现还课堂给学生。（4）切块备课，节约时间（5）巧用多媒体辅助说课。三、说课的技巧（6）有关板书的问题板书是必须的吗？字写的不好是不是尽可能的避免写板书？什么时间板书？板书的内容是否恰当？你注意到板书的布局了吗？对称最美观。关于多媒体的2个问题：多媒体为谁服务的？是服务于这节课（真实的课）还是教师的说课？多媒体是不是越花哨了越好？