氯气的成分探究说课.ppt

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1、《富集在海水中的元素---氯》第二课时氯水的成分探究南昌市第十五中学化学教研组一、教材分析二、学情分析三、三维目标四、教学重点、教学难点五、教学方法六、教学过程设计一、教材分析提高学生的实验设计能力，实验操作能力也能达到学以致用的目的，更能与生产生活紧密联系起来氯水的成分探究学习氯气的性质二、学情分析采用了“实验探究”的方法来突破，创设问题情景，引导学生积极参与，提高学生学习化学的主观能动性。不易掌握氯气与水的反应较难理解氯水的成分处于被动接受学生遇到的困难采用了“实验探究”的方法来突破，创设问题情景，引导学生积极参与，提高学生学习化学的主观能动性。较难理解氯水的成分处于被动接受知识与技

2、能过程与方法情感态度价值观三、三维目标1、设计实验探究氯水中的成分并认识掌握HClO的漂白性2、能完成氯气与水的化学反应3、分析新制氯水的成分通过实验探究感受化学探究乐趣，激发学生对化学的学习兴趣，培养化学实验探究的思想。通过对问题的讨论，让学生能运用已有的知识去发现问题，培养敢于质疑、敢于创新的优良品质1、通过探究氯水的成分，培养学生科学的学习方法：提出问题形成猜想讨论设计方案实验探究归纳总结。2、通过对氯水成分的探究，培养学生理论联系实际的能力，学会发现问题、研究问题、解决问题教学重点教学难点1、氯水成分的分析及设计实验2、次氯酸的漂白性1、氯水成分的分析及设计实验2、次氯酸的漂白性

3、五、教学方法为充分调动学生的自主意识，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，以实验为载体，创设问题情境，将实验探究与思考交流交替进行，采用“探索发现”让学生沿着提出问题→形成猜想→实验探究→得出结论的探究过程，通过对问题的体验、探究，去感受知识的发生和发展过程，培养严谨的科学思维。六、教学流程伊普雷战役氯气能溶水吗？设计实验证明氯气与水是否反应归纳总结新制氯水的成分联系生产生活氯气与水反应生成了哪些物质呢？1234氯气的功与过氯气弹消毒剂学会辨证的看待化学物质伊普雷战役视频资料：氯气最早在第一次世界大战时被用作化学武器，德军向英法联军首先使用。黎明时突然冒出一股股浓浓的黄绿色气体,很快

4、数百名英军战士中毒死亡,数千名士兵双目失明,一些士兵爬到树上才幸免于难。还有一些士兵用水或尿打湿衣物或毛巾来自救才侥幸的活了下来。伊普雷战役探索环节1思考1：氯气能溶与水吗？探索发现：第1环节走进迷宫提出问题形成猜想实验探究讨论设计方案归纳总结思考1：氯气能溶于水吗？伊普雷战役探索环节1思考1：氯气能溶与水吗？思考2：请你设计实验证明氯气是否与水反应？探索发现：提出问题形成猜想实验探究讨论设计方案归纳总结思考2：请你设计实验证明氯气是否与水反应？？Cl2+H2O——HCl+实验中有异常现象紫色石蕊试液滴加氯水滴加盐酸褪色了说明氯水有漂白性只变红不褪色了说明盐酸无漂白性伊普雷战役探索环节1

5、思考1：氯气能溶与水吗？思考2：请你设计实验证明氯气是否与水反应？思考3：新制氯水中谁有漂白性？演示实验：将湿润的红纸和干燥的红纸分别放入两瓶干燥的氯气中Cl2+H2OHCl+HClO伊普雷战役探索环节1思考1：氯气能溶与水吗？思考2：请你设计实验证明氯气是否与水反应？思考3：新制氯水中谁有漂白性？知识整合巩固提高自主学习HClO的性质，共同总结新制氯水的成分探索环节2：氯水的性质氯水的成分Cl2HClOH+Cl-氧化性漂白性：使有色布条、品红褪色酸性：使石蕊变红Zn+2H+=Zn2++H2Cl-+Ag+=AgCl↓七、板书设计1、氯气与水的反应：Cl2+H2O=HCl+HClO2、次氯

6、酸的性质3、新制氯水的成分：三分子：四离子：Cl2、H2O、HClOCl-、H+、ClO-、OH-研究性学习结合课本中的学与问：Cl2是一种有毒气体，可用于自来水的杀菌消毒，使用Cl2对自来水消毒时可能产生了一些负面影响，因此人们研究了一些新型自来水消毒剂，请你利用身边的资料查阅并搜集生活中的消毒剂有哪些呢？给学生以思考、探究兴趣的拓展延续。谢谢各位专家老师！