如何进行说课.ppt

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1、杨春玲怎样进行说课？一、什么是说课二、说课的内容三、说课的要求四、说课的原则五、注意的问题主要内容说课是指说课教师运用口头语言向其他教师述说在课堂教学中如何以教育教学理论为指导，依据课程标准和教材，根据学生的实际情况，进行教学设计的一种教研活动形式。其目的是让听课的教师明白你这节课讲的是什么？为什么这么讲？怎么讲？教学效果如何？（讲教学思路设计）一、什么是说课选定课题教材分析学情分析制定教学目标设计教学过程教学思路重、难点教法学法板书设计实施过程内容包括：说教材说教法说学法说教学程序二、说课的内容（1）教材简析：包括教材的版本、使

2、用年级、章节、题目，以及本部分在在全书或章的地位、前后联系（2）教学目标：三维目标（3）教材重点、难点1．说教材根据本节课内容的特点和教学目标要求，说出选用的教学方法和教学手段，以及本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。解决“怎样教”和“为什么这样教”重点说如何突出重点、化解难点的方法。2．说教法针对本节教材特点及教学目的，学生宜采用怎样的学习方法来学习？这种学法的特点怎样？如何操作？说出自己如何教会学生会学？说如何激发学生的学习兴趣？3．说学法说明教学思路与教学环节安排。（怎样铺垫、如何导入、新课怎样进行、练习设计安排

3、、如何小结、作业布置、时间如何支配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度等））说明教与学的双边活动安排。说明重点与难点的处理。（重在方法）说明采用哪些教学手段辅助教学，什么时候、什么地方用，这样做的依据是什么。说出本节课的课堂练习及练习意图。说明本课时的板书设计。4．说教学过程1、语言2、板书3、突出“说”字4、把握“说”的方法5、语气得体、简练准确6、说出特点、说出风格三、“说课”的要求1、说理精辟，突出理论性2、客观再现，具有可操作性3、不拘形式，富有灵活性四、说课的原则说课不能复述教案说课不是讲课说课不能过于笼统,避免讲过多

4、的理论说课也需要一定的辅助材料和手段说课整体要流畅，不要作报告说课要有层次感，不要面面俱到说课要自信，要富有激情和个性五、说课要注意的问题好的说课应该是说课者有较新的教育观念，能体现新课程理念，能很好地理解教材，了解学生，准确地把握重、难点，并有效地进行处理，能合理地灵活运用教育学、心理学的一般原理，采取的教学策略手段符合学生认知规律和学科教学特点，说课应该逻辑性强，条理清晰，层次分明，语言准确、形象、生动，富有启发性和感染力，还能够体现说课者较强的取舍、处理、组织能力，知识面广，对所述问题有独特的见解等等。附：NewNation

5、alEnglishCurriculumLevel2Level3Level1Level9Level8Level7Level6Level5Level4RequirementsforsixthgradersRequirementsforninthgradersRequirementsforhighschoolleaversIntroduction1.DesignoftheNationalEnglishCurriculumENGLISHTEACHINGMETHODOLOGYOveralllanguageabilityAffectLearn

6、ingstrategiesCulturalawarenessLanguageskillsLanguageknowledgeInternationalperspectivesPatriotism,ConfidenceMotivationCognitiveSelfmanagementCommunicationResourcingKnowledgeUnderstandingAwarenessListeningSpeakingReadingWritingPhoneticsGrammarVocabularyFunctionsTopics2.

7、FrameworkofObjectivesIntroductionENGLISHTEACHINGMETHODOLOGY