夏日泛舟海上.ppt

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1、八年级下册第六单元夏日情怀二、教学目标：1、情感目标：通过有感情的演唱歌曲，激发学生对美好生活的向往、热爱之情。2、能力目标：用欢快而舒展的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。3、知识目标：掌握歌曲中的三拍子的特征。三、教材重难点：重点：能够用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。难点：掌握歌曲中三拍子的特征。《夏日泛舟海上》思考：1.歌曲的速度、情绪是怎样的？2.歌曲的拍子有什么特点？强弱规律？歌曲的情绪、速度：稍快；情绪活泼欢快，富有跳跃性。歌曲的拍子及强弱规律：三拍子，强弱规律为强弱弱ⅩⅩⅩ

2、ⅩⅩⅩ

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5、3/8_______.打一打：三

6、拍子基本图式_______.威尔第（1813--1901）意大利作曲家，世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。幼时跟从乡村乐师学习音乐，之后经人资助赴米兰深造。一生共作歌剧30余部，作品富于戏剧力量，对人物的性格和内心世界的刻画入木三分，音乐语言优美动人，具有强烈的民族风格。代表作品有《弄臣》、《茶花女》、《阿伊达》。夏日泛舟海上》是一首根据意大利作曲家威尔第创作的歌剧《弄臣》中的片段《女人善变》,重新配词而成的歌曲,歌曲结构规整、旋律流畅、节奏明快、情绪活泼,表达了人们在海上泛舟时喜悦幸福的心情.歌曲的旋律有什么特点？第一、二乐句：第三、四乐句：旋律逐句

7、下行！第五、六乐句：四度小跳旋律上行旋律上行后迅速转为下行旋律的走向？旋律的走向？演唱前四乐句..__齐唱第五、六乐句旋律：用欢快、活泼、充满活力地声音演唱试着用这种声音、情绪来演唱一遍！表演唱请几位同学上台演奏乐器并演唱，会跳舞的跳起来。沙锤、碰铃、三角铁、木鱼、电子琴等等课下找《夏日泛舟海上》伴奏带跟唱歌作业曲并录音，下节课送给老师听一听。今天我们不仅感受到了夏日的美丽，而且也领略到了异域国度歌曲的魅力，老师希望你们有大海给予我们的信念，同时也具备大海给予我们的宽容，如歌中所唱祝愿大家做一个快乐的年轻人。教后小记：本节课我设计了一首歌曲《夏日泛舟海

8、上》重点是学唱歌曲《夏日泛舟海上》。通过情境导入、拍打节奏、让学生分析旋律特点等环节来学唱歌曲。在课堂延伸环节，让学生用多种乐器来伴奏，并伴舞表演。在课堂上我采取了小组讨论探究的学习方法，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用。以上就是这节课的主要设计思路与流程，在课堂教学实践中我还有很多不足之处，请大家多多指正，我将虚心听取并努力改进。谢谢大家！