语文人教版三年级下册学习生字，感知意境.ppt

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1、咏柳（唐朝）贺知章贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。作者介绍回乡偶书（唐）贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。咏滨剪裁妆碧紫说一说：你看到的柳树是什么样子的？碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿丝/绦。不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。咏：歌颂、赞美。咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。碧玉：绿色的玉。这里用来比喻春天嫩绿

2、的柳枝。咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。妆：打扮，装饰。@咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。咏柳咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。似：好像[诗句注释](1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么?(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?(柳树的枝叶比作碧玉)（想象体会柳枝的绵长和柔软）（体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的

3、伟大神奇)自读要求：1、把诗歌读正确。2、根据注释了解诗歌大意。3、和同桌说说诗歌的意思。诗意高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的。新柳（宋）杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。春日朱熹诗人简介朱熹南宋著名的哲学家、文学家、教育家。朱熹酷爱读书，才学渊博，他的文化对后世影响深远。春日朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。泗水滨紫bīnsìzǐ胜日/寻芳/泗水/滨，无边/光景/一时/新。等闲/识得/东

4、风/面，万紫/千红/总是/春。春日胜日：阳光明媚的日子春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日寻芳：游览、赏玩美好的风景春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日泗水滨：泗水河边。滨，水边。。春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日光景：风光景物。春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲：平常，轻易。诗意：一个天气晴朗的好日子里，作者到泗水河边游览、赏玩好风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景物映入眼帘。平常人们只知道有春风，但是要真正认识它，只有在见到万紫

5、千红的景象以后。(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)[思考讨论](2)“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象)诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快乐？原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色；原因之二，《春日》这首诗，不仅是一首咏春诗，而且是一首含意深刻的劝学诗。因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。正因为朱熹酷爱

6、读书，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的重要性，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色！[认识拓展]春晓孟浩然春晓不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。