扫大街的父亲.ppt

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1、22*扫大街的父亲肖立方下面我将从说教材、说教法学法、说学情、说教学过程这四个方面向大家汇报一下我对这节课的设想。说教材1、教材分析本篇课文是湘教版五年级上册的一篇略读文章。写的是扫大街的父亲深爱自己的儿子，儿子却由于怕同学们嘲笑自己的父亲是个扫大街的而躲避父亲，还不让父亲参加家长会，这位伟大的父亲默默忍受着儿子的“歧视”，最后终于得到了儿子的理解与尊重，课文写的情真意切，颂扬伟大的父爱，读后感人肺腑，催人泪下。2、教学目标知识与技能：认识5个生字，正确、流利有感情的朗读课文，理解课文内容。过程与方法：抓住细节描写，感受恩

2、重土山的父爱。情感态度与价值观：是学生懂得独爱的博大与厚重，让学生学会理解、敬重自己的父亲，培养学生尊重劳动人民的品质。3、教学重难点重点：理解课文的主要内容，理解父亲对儿子的爱。难点：通过我的两次流泪，体会作者的情感变化。说教法学法整课堂引导学生围绕“文章写了一个怎样的父亲”这一问题，让学生找出相关语句，引导学生抓关键词句，段落进行学习，抓住父亲神态、动作描写来理解父亲丰富复杂的内心世界，把主动权交给学生，让他们阅读、讨论交流中感悟，同时创设情境，感悟父亲深沉的爱。说学情本篇文章是一篇写人物的略读文章，相对而言，学生较易

3、理解课文内容。通过学生自由阅读，合作自主探究，抓关键词句理解细节，体会人物形象，发展学生的阅读能力。生字学习xī兮qí歧bì避（文言助词，相当于现代的“啊”或“呀”）脏兮兮歧视分歧歧途躲避避免避雨避开cháo嘲tàng趟嘲笑嘲讽冷嘲热讽（量词）一趟父亲和儿子之间发生了哪几件事？1、“我”害怕别人知道父亲是扫大街的而受到歧视,于是，不肯和父亲住在一起，父亲就（）2、“我”不让父亲在上课前扫大街，父亲就3、“我”不想要父亲参加家长会，父亲却让我去寄宿（起得更早扫大街）（冒着风雪站在教室外面听）默读课文，把在三件事中描写父亲句子

4、的段落划记出来。A“半晌，父亲从屋角的床板下，拿出一个小纸包，递给我说：“给，这是学费和寄宿费，你快去学校交了吧。”“半晌”说明父亲在左右为难，在犹豫，因为父子住在一起，多少能省下一些钱，但挤在这里，条件确实太差，为了孩子的学习，最后还是决定把钱给儿子让他寄宿，自己省吃俭用就能熬过去。父亲这个时候是怎么想的呢？B“我看不见父亲脸上的表情，漆黑的夜里，只有他手上的烟锅一红一红的。”别人看不起可以理解，自己的儿子也觉得父亲工作丢人，父亲想不通，父亲苦闷自己的儿子不理解自己，但是，为了儿子，父亲还是决定起得更早，尽量在别人出门之

5、前把大街扫干净。父亲的心里如此复杂,那“我”的心情又如何呢?你能体会到黑暗中的父亲会是一种怎样复杂的心情吗？“泪水从我脸上刷地滚过，对不起，父亲，我是真心地爱你啊，可你偏偏是在学校附近扫街，我怕被别人看不起呀。”通过这段话,你感受到了什么?“我”流下的是怎样的泪呢?“我”要求父亲别在上课前扫大街，明知话一说出口会伤害含辛茹苦的父亲，但自己的虚荣心占了上风，为了不让同学看见父亲扫大街而嘲笑，还是说了。说过之后“我”流泪了。（自责）C“父亲背过脸去，一声不吭地坐到了床上。”父亲一声不吭是不是没话可说呢?他心里可能想些什么？其实

6、父亲很想去参加家长会，“背过脸去”说明父亲听了儿子的话以后很难过，但是为了不让儿子难堪，父亲只好默默地答应了儿子。我看到了什么?“天哪！父亲，我那扫大街的父亲正站在教室外面，纹丝不动地听着老师和家长们的谈话，他的黑棉袄上满是积雪。”“我的眼泪哗哗地流了下来。”（感动悔恨）这是怎样的泪啊?看到这一幕,我想到了什么?“我”怕父亲的形象牵连自己受同学嘲笑，不让父亲参加家长会，父亲却因为儿子而骄傲，忍不住不来,但为了顾及儿子的脸面只好“纹丝不动”地立于漫天飞雪之中，远远地关注着儿子。终于,我再也克制不住自己的感情,飞快地冲出教室,

7、将父亲一把拉进来,对老师说“这是我爹。”这句话包含着我怎样的情感?感动骄傲自豪同学们,你们说,这究竟是一个怎样的父亲?善解人意，纯朴厚道，工作负责，关爱儿子，更是一位值得尊敬的劳动者。拓展延伸你想对这样的父亲说什么？总是向你索取却不曾说谢谢你直到长大以后才懂得你不容易每次离开总是装做轻松的样子微笑着说回去吧转身泪湿眼底多想和从前一样牵你温暖手掌可是你不在我身旁托清风捎去安康时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留一生要强的爸爸我能为你做些什么微不足道的关心收下吧谢谢你做的一切双手撑起我们的家总是竭尽所有把最

8、好的给我我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~多想和从前一样牵你温暖手掌可是你不在我身旁托清风捎去安康你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~感谢一路上有你时光时光慢些吧不要再