物理人教版九年级全册第2节 内能.2内能.ppt

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1、二、内能广水市城郊办事处中学王伦宇观察对比:运动着的篮球具有动能,那么，运动着的分子呢?想一想结论:运动着的分子也有动能.我在动,也有动能噢！活动一：将半杯热水倒进半杯冷水后变成了一杯温水,是因为热水失去了一种能量,冷水得到了一种能量,从物体是由分子组成的观点来看,这究竟是一种什么形式的能量呢?运动着的足球也具有动能,分子之间有相互作用力，那分子间有势能吗?结论：分子具有势能分子势能活动二：两乒乓球与弹簧模拟两分子作用力。弹簧形变时具有势能，两分子间存在着相互作用力，因此分子间具有由它们的相对位置决定的势能，

2、这就是分子势能。1、定义：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫做物体的内能。注意物体的内能=内部所有分子动能+分子势能一切物体，无论温度高低，都具有内能。同一物体，温度越高，内能越大。温度相同的不同物体，质量越大，内能越大。内能和机械能的区别：（1）内能是大量微观粒子的宏观体现，研究个别或少量粒子的内能是没有意义的，跟物体整体运动无关；（2）机械能与整个物体的机械运动有关；（3）一个物体有机械能同时也有内能，但有内能时不一定有机械能。取一根粗铁丝，我们有什么办法使粗铁丝的温度升高，内能增加？来回弯折

3、铁丝与其它物体来回摩擦用铁锤敲打做功用火加热铁丝放在太阳下晒放在热水中烫热传递改变物体内能的途径是做功和热传递。3、物体内能的改变：探究：怎样改变物体的内能？怎样改变物体的内能人用力钻木，会使物体的温度升高，这是通过什么途径来改变物体内能的你知道吗饮料和冰块放在一起，它们的温度会发生变化，这是通过什么途径来改变物体内能的思考：内能改变多少可以用什么来量度呢？热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。用字母Q表示。热量和内能的单位都是焦（J）。功和热量（1）、热传递改变内能：A.低温物体吸热内能增加B.高温物体放热

4、温度升高温度降低内能减少讨论:热传递改变内能的实质是什么?能量的转移高温物体低温物体转移到(不同物体之间)高温部分低温部分(同一物体之间)热传递过程中内能改变多少可用传递的热量的多少来量度.想一想:生活中哪些地方是利用热传递(三种方式)来改变内能的.晒太阳、烧水水变热、放在热烫中的金属勺子变热了搓手时手变热了滑下时摩擦发烫了钻木取火思考：做功改变内能的实质是什么？能量的转化对物体做功物体内能增加物体对外做功物体内能减少内能转化为其他形式的能其他形式的能转化为内能做功过程中内能改变多少可用做功的多少来量度.（2

5、）做功改变内能：甲、乙、丙三图和搓手是通过做功改变内能；丁图和哈气是通过热传递改变内能。做功和热传递改变物体的内能的区别。活动1：一根滚烫的铁棒拿来，一定是在火中刚刚燃烧过。让学生交流、讨论这个判断正确吗？活动2：改变物体内能的方法有两种：做功和热传递．这两种方法对改变物体的内能是等效的．你是怎样理解等效的呢？请你通过举例加以说明．做功和热传递改变物体的内能的等效性。名词辨析温度表示物体的冷热程度，从分子运动理论的观点来看，温度是分子热运动激烈程度的标志，对同一物体而言，温度只能说"是多少"或"达到多少"，不

6、能说"有""没有"或"含有"等。2.内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和。内能只能说"有"，不能说"无"。只有当物体内能改变，并与做功或热传递相联系时，才有数量上的意义。3.热量是在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少，其实质是内能的变化量。热量跟热传递紧密相连，离开了热传递就无热量可言。对热量只能说"吸收多少"或"放出多少"，不能在热量名词前加"含有""有"或"没有"。C1．老师在做“向装有少量水的瓶子内打气”的实验过程中，不断的向瓶内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水蒸气的内能（填“

7、增加”或“减少”），温度（填“升高”或“降低”）。当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现，这是因为水蒸气对瓶塞，内能（填“增加”或“较少”）。温度（填“升高”或“降低”）。水蒸气而成小液滴。白雾未消失时，如果马上盖上塞子，再次向瓶内打气，则会看到。增加升高白雾做功减少降低液化白雾马上消失练一练2．在下列选项中，物体内能的改变是通过做功实现的是（）A．在炎热的夏天，在啤酒中放入一些冰块，啤酒变凉C．行驶的汽车，轮胎会变热B．太阳能热水器水箱中的水被晒热D．划火柴，火柴燃烧CD练一练3．美国宇航局的科学家们认为在美国东

8、海岸出现的“天空火球”现象是由于小行星窜入了地球大气层。请同学们尝试解释这个罕见的现象。练一练学做水火箭，说说它是如何升空的？做一做内能的概念是什么因素决定了内能的大小？改变内能的两种方式是什么？怎么区别？课堂小结