物理人教版九年级全册串并联电路中电流的规律.5串并联电路电流规律.ppt

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1、15.5串、并联电路中电流的规律教学目标知识与技能1.通过实验探究得出串、并联电路中的电流规律。2．在实验探究过程中，进一步练习电路的连接。3．在实验探究过程中，进一步熟练使用电流表。过程与方法通过探究串、并联电路的电流规律，经历科学探究的七个环节，体验科学研究的方法。情感、态度与价值观1．通过探究活动，树立用实验方法解决物理问题的思想。2．养成小组成员之间的合作精神，以及对待实验实事求是的科学态度和严谨的科学作风。教学重点与难点重点：1．电流表的使用。2．探究串联和并联电路的电流规律。难点：1．并联电路的连接。2．实验方案

2、的设计和实验过程的指导一、创设情景，引入新课请同学们观察下来图，看用电器是如何连接的（一）探究串联电路的电流规律【提出问题】出示两灯串联的电路图，问：串联电路中各处的电流之间有什么关系呢？【猜想假设】在串联电路中，各点的电流是------的。请学生大胆猜想，并说明猜想的依据猜想1：串联电路中各处的电流相等。依据是：串联电路中电流只有一条通路。猜想2：串联电路中各处的电流不相等，靠近电源正极的电流大。依据是：电流通过灯泡时灯泡发光，要消耗一些电能，所以电流通过灯泡后会减小。要想验证你的猜想是否正确，就要用电流表测量电路中的电流

3、，找出串联电路中各处的电流关系，你能设计出探究串联电路各处电流关系的实验方案吗？为避免实验设计出现不必要的偏差，提出以下问题让学生思考：1、这个实验需要哪些器材？2、需要测量哪些点的电流？你能设计出测量各点电流的电路图吗？3、用几个电流表去测？4、怎样避免实验结论的偶然性？5、你能设计出记录数据的表格吗？【设计方案】：方案：1、实验器材：电池组、一个开关、两个灯泡、电流表1个，导线5根。2、需要测量A、B、C三个点的电流。3、用一个电流表分别测A、B、C三点的电流。4、为了验证结论的普遍性，可换用不同规格的灯泡或改变电源电压

4、进行多次实验来探究规律。5、记录表格。温馨提示：为了顺利的实验，避免出现不必要的错误，在进行实验之前，请同学们思考以下问题：（1）连接电路时一般从电源的哪极开始？开关要处于什么状态？（一般从电源的正极开始连起，开关要断开。）（2）电流表的使用规则是什么？（电流表要串联在电路中；电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出；电流表要选择合适的量程。）（3）电流表怎样读数？（电流表读数时视线要与刻线垂直；要三看：一看量程，二看分度值，三看指针偏转的格数。）（4）实验完毕应注意什么？（实验完毕，应断开开关，整理器材。）得出结论：串联电路中

5、各处电流都相等。即：Ia=Ib=Ic（二）探究并联电路的电流规律【提出问题】出示两灯并联的电路图，问：并联电路中各处的电流之间有什么关系呢？【猜想假设】在并联电路中，各点的电流是--------的。请学生大胆猜想，并说明猜想的依据。猜想1：我们猜想干路电流大于支路电流。依据是：……猜想2：我们猜想电流关系不确定。依据是：……猜想3：干路电流等于两支路电流之和。依据是：……【设计实验】让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的实验器材设计实验证明自己的观点。说明：实验中尽量采用型号不同的两个小灯泡，以免学生产生误解。讨论交流，确

6、定实验方案并展示：用电流表分别测A、B、C三点的电流。【进行实验】指导学生按照实验方案进行实验，注意记录实验数据和操作中出现的问题。连接并联电路，将电流表分别接在A点、B点、C点测量电流，探究电流特点：【得出结论】：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。即：Ia=Ib+Ic课堂小结：本节课你有哪些收获？还有哪些困惑?【课堂检测】：1.将L1和L2两只灯泡串联在电路中，闭合开关后发现L1很亮，L2较暗，那么()A．L1中的电流较大B．L2中的电流较大C．L1和L2中的电流是相等的D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小2.甲

7、灯正常工作电流是0.5A，乙灯正常工作电流是0.8A，把甲、乙两灯串联接入电路中，测得流过甲灯的电流是0.4A，则流过乙灯的电流是--------A。3.据电路图连接实物图并回答：L1中的电流是多少？4.如图所示，用电流表测量电流时，发现两个电流表的指针在同一个位置，则电流表A1的示数为------，A2的示数为--------，灯L1中的电流是---------。