2020部编版二年级语文下册9 枫树上的喜鹊.ppt

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1、新课导入花喜鹊点击图片欣赏视频状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路喜鹊为什么被人们称作吉祥鸟：因为喜鹊喜晴，天气好的时候就出来活动，而这种天气是走亲访友的日子，所以就有“喜鹊叫，客人到”的说法。它的叫声清脆响亮，鸣叫的同时尾巴也随着上下翘动，十分活泼动人，惹人喜爱。民间常用“喜鹊登梅”来寓意喜事临门，喜上眉梢。9枫树上的喜鹊状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路郭风（1917—2010），原名郭嘉桂，福建莆田人，散文家

2、、儿童文学家。作者简介主要作品：童话集《木偶戏》，散文诗集《蒲公英和虹》，散文集《你是普通的花》等。初读课文大声朗读课文：借助课文中的拼音，把课文读通顺；边读边在每个自然段前面标上序号；说一说这篇课文的主要内容。这篇课文讲述了作者在观察喜鹊一家时的四件开心事。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路方便游戏教唱歌撑着太阳伞渡口dùpīnmǔɡānɡ遮蔽阿姨bì山冈拼音字母dǒnɡàn字词学习我会读懂得答案渡口山冈拼音字母懂得答案绿荫yīn弟弟撑着chēnɡ绿荫遮蔽

3、状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路渡荫冈懂母案放飞小鸟拼蔽撑状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路我会写伞姨便弟教游母戏观察这些字，说说你的记忆方法。上下结构左右结构独体字左中右结构教孝攵女姨夷又戏戈我的记忆方法：便更亻结构：部首：书写指导：“人”撇捺伸展，罩住下半部分；竖要写在竖中线上。sǎn伞重难点字书写指导上下人状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路结构：部首：书写指导

4、：注意笔画顺序；竖折的竖略向左倾斜，折段向右出头，横稍长。独体字母mǔ母课文解读默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说我喜欢的是什么。枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。这是令作者喜欢的第一件事。开篇点题默读第1自然段，说一说：这是一棵什么样的枫树？它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。这是一棵_____________的枫树。像绿色太阳伞写出了枫树_______________的特点。高大、枝叶浓密状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状

5、元成才路状元成才路枫树好像一把绿色的太阳伞。仿写句子太阳好像一个大火球。闪闪的星星好像小朋友的眼睛。一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶。___________好像________________。绿荫它的绿荫遮蔽了村里的渡口。绿荫：枫树的枝叶很茂密，遮挡住强烈的阳光，让树下有一大片阴处，夏天特别凉快。遮蔽：指的是茂密的枝叶遮住了渡口。小组合作读2—5自然段，想一想：还有什么事让“我”喜欢？是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿姨。喜欢喜

6、鹊，完全把它当作人在看待。我喜欢状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊阿姨的窝里有六只小喜鹊了。我真是喜欢极了。我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。结果原因这是令作者喜欢的第二件事。突出喜爱之情。从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。好极了这是令作者喜欢的第三件事。说明“我”在心里把小喜鹊当作了自己的弟弟，自己的亲人，小喜鹊长得

7、快，“我”非常高兴。想象：我会如何跟喜鹊一家打招呼？状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路大声朗读5—12自然段，思考：这几段话写了几个场景？分别是哪几个？两个场景喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话喜鹊阿姨一家关于太阳的问答喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……写出了喜鹊妈妈对小喜鹊的精心

8、哺育，也反映了“我”对喜鹊一家观察得很仔细。排比句喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？试着用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像马，真有趣！小花猫可调皮了，一会儿玩玩妈妈的毛线球，一会儿嗅嗅爸爸的盆栽，一会儿看看我在做什么。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”同喜