四年级科学（上册）《声音是怎样产生的》课件之四(教科版).ppt

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1、闯关一：我是小小观察员喜羊羊在山坡上玩耍，忽然听到了声音，你能帮她分辨出是什么动物的声音吗？你能学学它们的发出的声音吗？◆◆声音是怎样产生的（教科版）四年级科学上册课件闯关二:我是小小预测员◆喜羊羊跑去问村长，村长就让她们先猜一猜:声音是怎样产生的呢？闯关三：我是小小实验员温馨提示：1桌上放的材料,现在有声音吗?使它们发出声音，看那组的办法最多？（控制声音的大小，小心弄坏器材）2.边实验边记录，听到锣声停止实验，把材料整理好。实验一：使物体发出声音。钢尺橡皮筋鼓发声的方法记录单1：实验二：观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程

2、。实验要求：1.四人小组合作，仔细观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程。2.及时记录观察到的现象，填写记录单2。3.思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？记录单2：观察钢尺、橡皮筋、鼓的发声过程钢尺橡皮筋鼓观察到的现象思考：物体发声时和不发声时有什么不同？不同的物体在发声时有什么共同特点？音叉：是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉发声时在振动吗？用击打过的音叉轻轻触及水面，水面有什么变化？水面的变化是怎么产生的？说明了什么?我们每个人的身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，猜猜它在

3、哪儿？声音是由物体振动而产生的。准备好了吗?快来回答吧!通过这节课的学习，我们知道了声音是由物体振动产生的，你能举出这样的例子吗？闯关四：我是小小探索员青蛙靠气囊的振动发声溪水叮咚由于水的振动产生的声音蝉由腹部的发声器振动发出声音闯关五：我是小小归纳员★在探究的过程中我们经历了那些阶段？主要用了那些探究方法？★通过这节课的学习，你有什么收获？★你还想知道声音的那些问题？音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙动听的曲子，让我们一起来欣赏吧！听一段音乐吧！再见！大家的表现很不错，羊村的村长热情的邀请大家去羊村参观哟！知识回

4、顾KnowledgeReview祝您成功！