争 吵——说课课件.ppt

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1、争吵说课人：陈南岚说课程序说教材说学情说教法学法设计意图41235说过程6说板书这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事。首先然后“我”的内心活动：为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误；然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们，朋友之间要相互谅解、彼此宽容。DescriptionofthecontentsDescriptionofthecontents最后“我”和克莱谛吵架的原因父亲对“我”的严厉批评细致描写了“我”的心理活动“我”的不安与后悔“

2、我”知错却没有认错勇气的矛盾心态一个明是非却爱面子的“我”我教学目标⑴会认5个生字，会写10个生字。正确读写“得奖、后悔、诚心诚意、承认、肩上、愤怒、悲哀、毕竟、拨开”等字词。⑵有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。⑶体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。重点、难点：联系课文内容体会最后一段父亲说的话的含义。说学情三年级的学生具有一定语言朗读能力，通过自学能够自由朗读课文，并对课文进行简单的理解和分析。而三年级的孩子特富有好奇心和探索的欲望，对新事物、新问题的出现抱有强烈的探究欲望。但语

3、言重组能力需要老师的引导和启发。说教法和学法思考和创新内容的分析与判断尊重学生的独特体验学科沟通课内外相结合,感知、感悟、语感充分地读自主地参与自主合作以人为本以读为本综合学习学法引导叙事顺序知识与能力、情感与态度，过程与方法8设计意图通过调查报告形式结合学生探究，了解课文内容并体会课文的内涵。从中感悟人物的心理变化并挖掘人物形象特点。利用探究性学习方法，使学生体会作者父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱，相互宽容，并学着处理同学间发生的问题。说课过程第四步学习升华调查事件第三步探究体验第二步质疑导向第一步课堂结构“我”克莱谛（弄脏

4、本子）争吵不安、后悔、无勇气承认错误悲哀、温和、主动认错互相谅解彼此宽容板书