人教版教学课件必修二 遗传的分子基础教材解读.ppt

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1、必修二遗传的分子基础教材解读大庆实验中学-----周莉课标中本模块的主要内容1.遗传的细胞基础2.遗传的分子基础3.遗传的基本规律4.生物的变异5.人类遗传病6.生物的进化教材分析课程标准与教学大纲的比较考试大纲的比较过渡教材与新教材的比较不同版本教材的比较教材处理2.2遗传的分子基础具体内容标准活动建议总结人类对遗传物质的探索过程。搜集DNA分子结构模型建立过程的资料，并进行讨论和交流。概述DNA分子结构的主要特点。制作DNA分子双螺旋结构模型。说明基因和遗传信息的关系。概述DNA分子的复制。概述遗传信息的转录和翻译。课程标准与教学大纲的比较新课程标准2.3遗传的基本规律具体内

2、容标准活动建议分析孟德尔遗传实验的科学方法。阐明基因的分离规律和自由组合规律。模拟植物或动物性状分离的杂交实验。举例说明基因与性状的关系。概述伴性遗传。课程标准与教学大纲的比较2.5人类遗传病具体内容标准活动建议列出人类遗传病的类型(包括单基因病、多基因病和染色体病)。调查常见的人类遗传病。探讨人类遗传病的监测和预防。关注人类基因组计划及其意义。搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料，进行交流。课程标准与教学大纲的比较6.1基因工程具体内容标准活动建议简述基因工程的诞生。简述基因工程的原理及技术。观看基因工程的影像资料。举例说出基因工程的应用。简述蛋白质工程。DNA的粗提取和鉴定

3、。调查基因工程产品在社会中的应用情况，讨论转基因生物的利与弊。课程标准与教学大纲的比较过渡教材的教学大纲DNA是遗传物质的证据理解实验DNA的粗提取与鉴定学会DNA的结构理解制作DNA双螺旋结构模型学会DNA的复制理解基因的表达了解细胞质遗传及其在育种中的应用理解基因的结构了解基因表达的调控了解基因工程简介了解课程标准与教学大纲的比较课程标准与教学大纲的比较1.课程内容的改变。DNA是主要的遗传物质改为总结人类对遗传物质的探索过程.增加了搜集DNA分子结构模型建立过程的资料并进行讨论和交流和搜集人类基因组或基因诊治方面的研究资料，进行交流的活动内容.第一次对基因和遗传信息的关系、

4、基因与性状的关系,关注人类基因组计划及其意义的内容提出了要求.删除了基因的结构,基因表达的调控和与细胞质遗传有关的基因知识。。2.知识编排的改变实验DNA的粗提取与鉴定由原必修第二册改为选修3《现代生物科技专题》基因工程的活动建议内容。关注人类基因组计划及其意义的内容编排在必修二的第五章人类遗传病的有关内容中.举例说明基因与性状的关系知识内容在第四章第二节基因的表达，课标要求在遗传的基本规律里。3.课程目标的改变。要求水平变高总结人类对遗传物质的探索过程使DNA是主要的遗传物质的有关内容由理解水平变为应用水平。基因的表达由原来的了解水平变为理解水平考试大纲的比较过渡教材有关遗传的

5、分子基础考纲要求的内容是DNA是主要的遗传物质、DNA的分子结构和复制、基因的概念、原核细胞和真核细胞的基因结构、基因控制蛋白质的合成、基因对性状的控制、人类基因组研究、实验DNA的粗提取与鉴定考试大纲的比较新教材人类对遗传物质的探索过程ⅡDNA分子结构的主要特点Ⅱ基因的概念ⅡDNA分子的复制Ⅱ遗传信息的转录和翻译Ⅱ基因与性状的关系Ⅱ人类基因组计划及意义Ⅰ实验DNA的粗提取与鉴定Ⅱ考试大纲的比较考试内容基本一致删除了原选修中的《基因的结构》此部分内容在新教材的选修三《现代生物科技专题》中也不再做为要求。新考试大纲的考点的知识分布与新课标的变化基本是一致的。考试要求提高了除《关注人

6、类基因组计划及其意义》为了解水平外，其它均为理解水平。在这里我要强调的是此部分内容考查的实验只有一个《DNA的粗提取与鉴定》过渡教材与新教材的比较1.教材编写体系的改变过渡教材：是按知识的结构体系来编排的。由微观的《遗传的物质基础》宏观的《遗传的基本规律》实践和应用的《生物的变异》。新教材：是按着知识的形成过程来编写的，更符合学生的认知规律。由宏观现象《遗传的基本规律》微观本质《遗传的细胞基础》和《遗传的分子基础》应用《生物的变异》实践《育种上的应用》过渡教材与新教材的比较2.教材内容的改变重视科学方法的形成。例1：《DNA是主要的遗传物质》，增加了对遗传物质的早期推测，使探究过

7、程更加完整，强调科学家的探究过程中的实验设计思想，也就是科学方法的形成。例2：再一次体现假说——演绎推理的科学方法。第3章DNA分子结构和复制方式的提出与证实，以及整个中心法则的提出与证实，第4章遗传密码的破译都是采用了假说——演绎推理的科学方法。例3：增加了《DNA半保留复制的实验证据》和《遗传密码的破译》的选修内容。通过经典实验的分析，领悟科学探究的魅力。选学内容《遗传密码的破译》重在科学方法和科学思维的训练过渡教材与新教材的比较2.教材内容的改变能力培养更突出。例1：把过渡