2020春部编版六年级语文下册第五单元测试卷含答案.doc

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1、第五单元测试卷时间：90分钟满分：100分一、看拼音，写词语。（10分）xīshuàiwéikǒnɡjiēduànsīkōnɡjiànɡuàn（）（）（）（）hónɡliànɡlǐnɡyùyíwènjiànwēizhīzhù（）（）（）（）二、选择括号里正确的字词并画“√”。（4分）1.孔子东游，见两小儿biàn（辨辩）斗，问其故。2.野外迷路时我们可以利用北极星biàn（辨辩）认方向。3.坚硬的表盖里发出qīnɡcuì（清脆青翠）的声音。4.春天来到了qīnɡcuì（清脆青翠）的山林里。三、选择题。（15分）1.下列加点字是通假字的一项是（）A.惟弈秋之为听B.一心以为有鸿鹄

2、将至C.为是其智弗若与D.孰为汝多知乎2.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）A.姐姐做作业十分认真，她一字一顿地书写着。B.之所以长篇大论地去追根求源，也是想让各位更加深切地认识到这个问题。C.无独有偶，另一些天文学家通过测量宇宙的微波背景辐射在宇宙空间中的起伏变化，也获得同样的结论。D.同学们专心致志地听老师讲课。3.对下面句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A.为是其智弗若与？曰：非然也。（设问）B.日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？（反问）C.蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。（拟人）D.哪里

3、要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（排比）4.读下面的一段话，填写在横线上使语意连贯的一句话是（）辩论时，发言者要善于听取对方的发言，善于发现对方观点的片面、论据不足之处，_______，使自己的发言具有较强的针对性。A.从而提高自己的认识B.从而理清自己的思路C.从而了解对方的情况D.从而抓住对方的要害5.下面选项中，对本单元人物评价不正确的一项是（）A.化学家波义耳——善于思考、锲而不舍B.两小儿——勤学好问、三心二意C.玛琪——聪明可爱、向往学校D.孔子——博学多才、实事求是四、按要求完成句子练习。（4分）我那时以为凡能发

4、出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人。（仿照句子，列举事例说明观点）只有努力学习，坚持不懈的人才能取得成功。______________________________________________________________________________________________________________________________________五、根据语境在横线上填写恰当的名言警句。（6分）1.“_______________________。你们一定要加倍努力，相信以后你们一定会比老师更加优秀。”老师常常这样鼓励我们。2

5、.事物一旦发展到极限就要改变它，正如《周易》中所说：_________________________________________________________。3.变革创新是推动人类社会向前发展的根本动力。早在两千多年前，《淮南子》中就提出：_____________________________________。六、语言实践。（5分）学完第五单元，我校六年级学生就“科技发展利与弊”举行了一场辩论赛。正方：我方的观点是科技发展利大于弊。因为随着科技的发展，人类文明又向前迈进了一大步。我们能吃到“杂交二号”水稻，穿上全棉衣服，住上高楼大厦，不都是科技发展的功劳吗？反方：

6、我方认为科技发展弊大于利。现代科技虽然给人类的生存和发展带来了舒适与便利，可同时也带来许多负面影响。如，各种病毒的入侵、环境污染日益严重等无不侵害着我们美丽的家园。对此，我的观点是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7、____________七、课内阅读。（13分）真理诞生于一百个问号之后（节选）纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“!”，找到真理。1.画横线句子中的“？”指的是_______________，“！”指的是________________________________________。（4分）2.画横线句子这样表述的好处是（）（3分）A.新颖有趣，能激发读者阅读的兴趣。B