孙权劝学优秀ppt课件.ppt

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1、曹操（魏）孙权（吴）刘备（蜀）1《资治通鉴》2作者作品简介：《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。司马光（1019－1086）字君实，北宋政治家，史学家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。3故事回顾:司马光砸缸4他是中国历史上著名的君主，230年他派卫温到达夷州，加强了同今台湾地区的联系，开始成为中国不可分割的领土。跟随父亲孙坚、兄长孙策平定执掌江东，孙刘联盟大败曹操，偷袭荆州大大增加吴国的实力。222年称王

2、，定都建业（今江苏）。孙权，字仲谋人物介绍5鲁肃（172年－217年），字子敬，汉族，临淮郡东城县（今安徽定远）人，中国东汉末年杰出战略家、外交家。他曾为孙权提出鼎足江东的战略规划，因此得到孙权的赏识，于周瑜死后代替周瑜领兵，守陆口。此后鲁肃为索取荆州而邀荆州守将关羽相见，然而却无功而返。建安二十二年（217），鲁肃去世，年仅46岁，孙权亲自为鲁肃发丧，诸葛亮亦为其发哀。6吕蒙，汝南富陂人，字子明，东汉末年名将。初为猛将，以胆气称，后接任鲁肃之职，镇守陆口，乘名将关羽北伐曹魏、荆州空虚之时，偷袭荆州成功，使东吴国土面积大增。吕蒙发愤勤学

3、的事迹，成为了中国古代将勤补拙、笃志力学的代表，与其有关的成语有“士别三日，当刮目相看”、“非复吴下阿蒙”等。7多层次朗读朗读要求：第一步：读准字音，读出节奏。第二步：读出句意。第三步：大声朗读。第四步：读出语气。第五步：背诵全文。8孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿（）/今/当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂()欲卿/治经为()博士邪()！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰（）若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更()刮目相待

4、，大兄/何见事之晚乎！”肃遂（）拜蒙母，结友而别。提示:生僻字、多音字、通假字的读音要特别注意。一、读准字音，读出停顿qīngqĭshúsuìwéigēngyé自主学习9简练概括本文写了件什么事？本文写了吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略有了惊人长进，进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事。自主学习10二、读懂文意初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”当初对……说说现在掌管事情推辞难道想通“耶”,语气词只应当历史罢了说谁

5、自主学习事务用粗略地阅读了解11蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。于是，就开始和非常(十分)惊奇现在就为什么迟于是拜见读书人不再是到了······的时候到重新12当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙用军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕

6、蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄认清事物太晚了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。13三、再现故事，品析人物14孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学学15分角色朗读课文，体会人物形象：孙权：1、“不可不学!”——2、“孤岂欲卿治经为博士邪?”——3、“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”——语重心长，言辞恳切语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。不悦、责备。“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”——吃惊，赞叹“大兄何见事之晚乎!”——深感自

7、豪（孙权）（鲁肃）（吕蒙）16合作探究1、孙权是如何劝说吕蒙的？（用原句回答）从中可以看出孙权是个什么样的人？2、哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？（用原句）3、你知道哪些成语出自这个故事？写出来解释一下。4、《孙权劝学》讲述了“吕蒙由一介武夫成为一名富有文韬武略的名将”的故事，吕蒙的变化对你有什么启示？卿今者才略，非复吴下阿蒙爱才，关爱部下，善劝，好学173、你知道哪些成语出自这个故事？写出来解释一下。合作探究原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用他人在学识、地位等方面有了很大的转变。“吴下阿蒙”“刮目相待”意思是另

8、眼相看，用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。184、《孙权劝学》讲述了“吕蒙由一介武夫成为一名富有文韬武略的名将”的故事，吕蒙的变化对你有什么启示？（1）通过孙权劝告吕蒙读书,吕