生物七下知识结构图ppt课件.ppt

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1、生物知识结构图1一.学段整体分析课程目标课标设计思路教材逻辑结构2获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。课程总目标3理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。课程总目标4生物与环境生物圈中的人动物的运动和行为生物圈中的绿色植物生物技术健康地生活科学探究生物体的结构层次生物的多样性生物的生殖、发育与遗传10个一级主题课标设计思路5课程标准的设计思路根据学生身心

2、发展的特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育。着眼于培养学生终身学习的愿望和能力，体现义务教育阶段生物课程的普及型、基础性和发展性。6初中学段教材内容生物和生物圈生物圈中的其他生物学段教材整体分析生物和细胞生物圈中的绿色植物生物圈中的人生物的多样性及保护生物圈中生命的延续和发展健康地生活突出人与生物圈突出人与生物圈7作为物种的由来作为个体的由来人的由来生物圈中的人循环营养呼吸排泄调节人类活动对环境的影响结构生理及卫生与环境的关系单元逻辑线索8生物与环境生物圈中的人动物的运动和行为生物圈中的绿色植物生物技术健康的生活科学探究生物体的结构层次生物的多样性生物的生殖、发育与

3、遗传10个一级主题课标设计思路人的食物来源于环境人体生命活动的能量供给人体代谢废物的排出人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动人是生物圈中的一员生物圈中的人9生物圈中的人由来营养呼吸物质运输废物排出生命活动调节七年级下册（第四单元）对生物圈的影响10教学策略教学策略四步教学法增加教学直观性联系生活实际落实三维目标重视实验教学注重梳理归纳11在教材中的地位人体的营养人体内物质的运输人体的呼吸（人体可吸收食物中的营养物质）（人体可吸收大气中的氧气）细胞产生的废物怎样运走？营养物质和氧气怎样到达细胞？人体内物质的运输人体内废物的排出人体生命活动的调节控制和调节12人类的起源和发展人

4、的生殖计划生育人的由来青春期第一章知识结构图13人的生殖人类的起源和发展起源的证据男性生殖系统女性生殖系统森林古猿卵细胞精子人的由来人类的起源与过程起源过程受精卵婴儿青春期计划生育14食物中的营养物质消化和吸收关注合理营养与食品安全人体的营养第二章知识结构图15食物中的营养物质供能物质非供能物质合理膳食消化道的结构和功能消化腺的种类和功能消化的场所和过程营养物质的吸收消化和吸收人体的营养合理营养与食品安全食品安全16呼吸道对空气的处理发生在肺内的气体交换人体的呼吸空气质量与健康呼气过程细胞血液呼吸系统的组成呼吸系统疾病影响人体健康的实例外界空气吸气过程空气质量指标污染源测算保持

5、健康方法第三章知识结构图呼吸运动气体扩散气体扩散17流动的组织---血液流动的管道---血管输血与血型人体内物质的运输输送血液的泵—心脏第四章知识结构图18生物圈中生命的延续和发展生物圈中生命的延续和发展血细胞血浆流动的组织—血液血流的管道—血管输送血液的泵—心脏人体内物质的运输输血与血型静脉动脉毛细血管血型的发现同型输血血量和输血心脏的结构和功能血液循环的途径19血液血浆：血细胞血管动脉静脉毛细血管心脏心脏的结构和功能血液循环途径输血及血型血型的发现：ABO血型系统同型输血红细胞白细胞血小板成分和功能心肌构成四个腔房连静、室连动瓣膜防止血液倒流体循环肺循环人体内物质的运输肺（

6、肺循环）心脏（体循环）全身各处第四章知识结构图20内容数量形态结构功能特点红细胞白细胞血小板两面凹的圆饼状无细胞核，含血红蛋白（含铁）运输氧（血红蛋白在氧浓度高时易与氧结合，氧浓度低时易与氧分离）较大有细胞核防御、保护形状不规则无细胞核凝血、止血最多最少较少三种血细胞比较21内容管壁厚度及弹性血液流速功能动脉静脉毛细血管最厚、弹性大较薄、弹性小最薄（仅由一层扁平上皮细胞构成）最快较慢最慢（红细胞单行通过）送血出心送血回心血液与组织细胞进行物质交换三种血管比较22尿的形成和排出人体内废物的排出人粪尿的处理人粪尿的价值无害化处理方式和原理排尿的意义泌尿系统的组成排泄途径尿的形成和排

7、出第五章知识结构图23泌尿系统的组成膀胱肾脏输尿管肾小管重吸收肾小球滤过尿道形成尿液尿液的排出途径泌尿系统的卫生保健排尿的意义24人体对外界环境的感知神经系统的组成神经调节的基本方式人体生命活动的调节激素调节第六章知识结构图25人体对外界环境的感知眼和视觉耳和听觉反射类型周围神经系统神经调节神经系统组成激素调节眼的结构视觉的形成近视及其预防中枢神经系统组成基本单位----神经元反射反射弧人体生命活动的调节其他感觉器官听觉的形成耳的结构耳的卫生保健神经调节的基本方式激素调节和神经调节的关系激素