地理人教版八年级上册水资源练习.doc

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1、人教版八年级上地理第三章第三节水资源【学习目标】1.知道水资源是有限的，以及我国水资源的现状。2.学会联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响。3.初步了解我国解决水资源问题的对策，用实例说说我国为解决水资源分布不均而建设的水利工程。4.认识节约用水的必要性并在生活中养成节约用水的习惯。【活动过程】活动一：生命之源－－水资源1.联系生活，说说水资源的作用。2.水等于水资源吗？日常生活中的水资源特指什么？活动二：水资源是有限的1.读教材75页图3.16，用数据说明“水球”上的水资源是有限的。全球水水﹪水﹪水﹪冰川、深层地下水﹪小结：可直接利

2、用的水资源是指，仅占全球水的﹪。2.结合河湖知识，探究：可直接利用的水资源主要补给来源于。3.读教材75页第二段文字及76页图3.17，分析近几十年来，水资源短缺严重的主要原因。原因一：原因二：其它原因：活动三：我国水资源现状1.阅读课本76页文字，用最简洁的语言概括我国水资源的现状。2.小组讨论：我国水资源现状的产生原因。活动四：我国水资源的时间分配1.可利用水资源（江河湖泊水、浅层地下水）最主要补给来源是降水。回顾我国降水的季节分配，据此探讨我国水资源的时间分配规律。2.我国水资源的时间分配规律，对生产、生活有何影响？如何解决水资源时间分配不均的问题？活动五：我

3、国水资源的空间分布特点。（南方与北方的分界线大致以秦岭-淮河为界）1.回顾我国降水的空间分布，据此探讨我国水资源空间分布规律？2.读教材P78图3.19及第一段文字，说说我国缺水最严重的是哪两个地区？从气候、人口、工农业发展等方面，分析这两个地区缺水最为严重的原因。3.探究：如何解决水资源空间分布不均的问题？4.读教材79页图3.21“南水北调路线示意”，说说南水北调工程中有哪几条线路？“南”主要指哪一条河的流域？“北”是指哪些地区？【课堂反馈】