中心小学数学新教材培训讲稿.doc

《中心小学数学新教材培训讲稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、中心小学数学新教材培训讲稿新老教材教学内容的对比老教材5以内数的认识和加减法的教学共9教时，新教材1~5的认识和加减法10教时。教材教材内容课时旧教材新教材第一课时1、2、3的认识1~5的认识第二课时4、5的认识比大小、第几、数的组成第三课时>、<、=的认识练习二第四课时得数是2、3、4的加法加法的初步认识第五课时得数是5的加法1~5的加法第六课时2、3、4减几减法的初步认识第七课时5减几1~5的减法第八课时0的认识及有关0的加减计算练习三第九课时5以内数的认识和加减法练习课0的认识第十课时（练习四）0的认识及有关0的加减计算通过以上新老教材的对比，从教学内容上来分析，基本上一样

2、；从学生课本教学材料的提供来统计（老教材从第1—18页），（新教材从14—37页，也是18页）；老教材把1—5数的认识分成二课时进行教学，新教材根据现有的学生认知水平，把1—5数的认识只用1课时，老教材课时的标题比较直观明了，新教材课时的标题看起更具有操作性，（如比大小、第几、几和几）：新教材比老教材多了两个练习，这说明新教材更注意加强练习，注意知识循环训练。从教参所提供材料（老教参从第16—40页共25页），（新教参从33—63页，共31页），新教材的教参所提供资料更丰富。二、新老教材教学目标的对比老教材的教学目标：新教材的教学目标1.使学生能够正确地数出数量是5以内的物体的个

3、数，能够区分几个和第几个。熟练地掌握5以内数的组成、顺序和大小。2.使学生学会正确地读、工整地写0~5各数。3.使学生初步了解加减法的含义，能够熟练地口算5以的加减法。4.认识符号“＞”“＜”“＝”，会使用这些符号表示数的大小。5.结合教学内容，对学生进行爱劳动、爱集体、团结互助的思想品德教育和良好学习习惯的培养。1.使学生能认、读、写5以内各数，并注意书写工整。会用5以内各数表示物体个数和事物顺序，会区分几个和第几个。2.使学生掌握5以内数的顺序和各数的组成。3.使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述5以内的大小。4.使学生知道加减法的含义

4、，会用自己的理解方法口算5以内的加、减法。5.能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。8新老教材教学目标的异同点：不同点：1.老教材要求熟练掌握5以内数的组成、顺序和大小。新教材则要掌握。（脱中而出）2.老教材要求熟练掌握5以内口算减速法，新教材要求会用自己理解的方法口算。3.老教材对“＞”“＜”“＝”不但要认识，而且会使用这些符号表示数的大小。新教材则要求口头描述5以内数的大小。4.老教材要求结合教学内容对学生进行热爱劳动，爱集体、团结互助的思想品德教育和良好的学习的培养。新教材要求能运用5以内各数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。共同点：1.使学生学会正确地

5、读、工整地书写0~5各数。能够区分几个和第几个。掌握5以内数的组成、顺序和大小。2.使学生初步了解加减法的含义。3.认识符号“＞”“＜”“＝”.4.使学生知道加减法的含义。三、老教材的教学参考编排体系1.老教材编排体系表老教材教学参考的编排体系2．老教材编排体系说明：单元教学目标⑴教学目标：通过本单元的教与学，学生学习的达成度，这里包括知识（5以内数的认识、技能、情感三个方面。课时教学目标和教学建议议单元教材说明⑵单元说明：①说明本单元的教学内容。②教学方法和一些教学策略（先教什么，后教什么）。③教学的重点：5以内数的组成和加减口算。④教学的难点：是数的书写。⑷⑸①②⑶教学目标：

6、（略）教学片段参考教学建议教材分析教学目标⑷教材分析：每节课的教学内容，如第1节课，它的教学内容包括数1、2、3的认识、数的顺序、数的大小、数的组成和写数。比多比少的教学。教学的重难点是数的组成和写数。⑸教学建议：对一节课的各知识点的教学作出解释。（如：如何认数、读数、数的组成的教学，如何写数等）。⑹教学片段参考：（略）新教材教参的编排2.新教材教学参考的编排：（一）教学目标8（二）教材说明和教学建议教学建议教材说明在统渗计透思集想合时、对应、在计算加减法时时本单元的教学重点本单元教材内容和作用用适当渗透统计思想透想集合、对应、加强数概念的教学认数与加减穿插进行适行当减结合算穿插

7、进行素日材常的生选活取联与系学紧生密的一到五各数相对编集排中本单元教材编排特点注联意系数和图形适当尊体重现学算生法的多个样性化，3.新教材说明和教学建议新教材的教材说明和教学建议共分两个部分，第一部分的教材说明和教学建议是对整个单元教材内容的安排及学学习本单元知识的作用进行了说明。第二部分的教材说明和教学建议是分知识块进行分析。4.本单元教材内容和作用本单元内容主要由两部分组成。一部分是5以内各数的认识，另一部分是5以内数的加法和减法。本单元的安排是：先教学1—5的认识和加减法，