幼儿园中班健康教学活动方案.doc

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1、“我们的小手”教学活动方案　　通辽市幼儿园董金花活动领域：健康（中班）活动目标：1．帮助幼儿认识手的结构，知道五个手指的名称。2．帮助幼儿理解，体会到自己的小手很能干，培养自己的事情自己做的习惯。3．懂得手的功能及重要性，知道要爱护自己的小手。活动准备：　　1．幻灯片课件、图片、音乐。2．带糖纸的糖果。　　3．各色橡皮泥　活动过程：　　一、游戏导入　　导入：小熊去小鹿家串门，中午小鹿想招待小熊吃饺子，现在，需要你们帮它做一些饺子。出示材料：橡皮泥1．小朋友们你会做饺子吗？（幼儿讲述、操作）　　2．你们都是用什么方法来做的？

2、　　教师总结：要先用手擀皮，放馅，手捏……3.我们的小手还会做什么呢？（幼儿讲述，然后组织讨论，鼓励幼儿各抒己见，了解手的功能。）教师小结：小朋友的小手真的好能干，可以做这么多的事情呢。　　二、通过观察，知道手的结构和手指的名称　　（一)认识手的结构　　师：看一看我们有几只手呢?幼：两只。师：那么看一看，我们的手上都有什么呢?有手指、手掌、指甲、指纹，还有什么呢？（老师伸出手心，手背提醒幼儿）幼：还有手心、手背。师：对，那么指纹、指甲有什么用？幼：指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以保护我们的手指。　　师：我们的小手为什么会

3、动呢？是因为有关节，关节会带动手指进行运动，小朋友们动一动手指，找一找关节。播放ppt课件、游戏儿歌音乐。师：下面我们来一起听一首儿歌。游戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。　　教师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。（二）认识手指的名称　教师ppt出示图片，分别介绍五个手指的名称。师：最矮最粗的靠一边的叫大姆指，是让幼儿伸出来表扬小朋友，也表扬自己的，最细最小的也是靠一边的叫小指，小朋友们伸出你们的小指；中间最高的是中指，请

4、伸出你们的中指；中指和大姆指中间的叫食指，请伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，小朋友们伸出你们的无名指。播放ppt课件、游戏儿歌音乐。师：下面我们来一起听一首儿歌。游戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。　三、知道手的作用教师出示操作材料，每人两块糖果，让小朋友们先剥开一块后可吃掉，使幼儿享受劳动创造幸福的乐趣。师：下面我们试一试，用一个手指能剥开糖吗？试试看。幼：不能。师：这说明了什么？教师总结：看来

5、，手可以干很多事情，而且想干一件事，必须得五指协同或双手配合来做才能成功，我们小手就是一家人。经常自己动手做些事，可以使我们变得更加的聪明。小朋友们一定要多动手，自己的事情自己来做，还要帮别人多做一些事情，自觉的锻炼我们的双手，使我们的双手更加的能干。四、怎样保护自己的手？　　师：我们的小手这么能干，我们可要好好的保护它啊，那你知道如何保护好我们的小手吗?幼：勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套……师：小朋友说的都很好，老师这里有几张图片，我们看看这些小朋友对小手做的事情是对还是错呢?播放ppt课件,出示图片。图1：戴手套。师：这

6、个小朋友怎样对待自己的小手的?幼：戴手套。师：对，冬天到了，戴上手套，让我们的小手更温暖，这个小朋友做的可真棒呀!图2：涂抹护手霜。师：这个小朋友在做什么?幼：抹护手霜。师：在手上抹上护手霜，能让我们的小手变的更光滑，防止皮肤干裂，她的这个做法可真的很不错。图3：洗手师：这个小朋友在洗手，小手洗干净了，细菌被赶跑了，小朋友就不会生病了，他真是一个讲卫生的好宝宝!图4：放鞭炮。师：这个小朋友在干什么?幼：放鞭炮。师：这样会有什么危险?幼：会炸伤小手。师：过年节，小朋友们一定要注意，放鞭炮很危险的，危险的事情可不能做。图5：吸

7、允手指师：这个小朋友在干什么?幼：吃手。师：这样做有什么不好?幼：细菌进到肚子里了。师：这个动作可不要!图6：剪指甲师：这是在干什么?幼：剪指甲。师：勤剪指甲讲卫生，爱护小手人人夸。总结语：我们一定要好好保护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的危险的东西，以防伤害到自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。　　活动延伸:1.组织幼儿进行如穿衣服比赛、系鞋带比赛、扣钮扣比赛等。2．在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。活动心得:现在的幼儿大多数不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《我们的小手》这一

8、活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，在活动中以“我们的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了感知操作法、音乐导入法、观察发现法。活动开始，孩子们在动手包饺子的过程中，对手有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指。手能做什么，并通过演示图片，让孩子们感知什么样的行