生物人教版七年级下册血液的组成和功能.docx

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1、第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液一、教学目标　　1、 描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。　　2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，识别红细胞和白细胞。　　3、 尝试解读血液常规指标，提高分析和解决问题的能力。　　4、 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。二、教学重点：描述血液的组成成分和主要功能。三、教学难点：在显微镜下区分各种血细胞，理解血液属于组织。四、教学准备：人血永久涂片，显微镜，血常规化验单。五、教学过程第一课时（一）导入新课　1、繁忙的运输行业，需要车、船、飞机等交通工具搭载货物。人体内物质的运输，靠什么工具来搭载呢？由此引出第一节

2、流动的组织——血液。（二）学习新知1、引导学生说说关于血液的知识，激发学习兴趣。结合发言，教师提问：为什么失血过多会导致死亡？为什么通过化验血液能够检查健康的状况或诊断疾病？引导探究血液的组成。2、资料分析（1）学生观察书上血液分层的现象：含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分成了几层？阅读血液常规化验单：综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，分别应在什么层位？为什么把血液称做“流动的组织”？（2）学生分组交流，讨论问题，尝试归纳血液的组成。（3）根据学生发言，归纳血液的组成：血液中含有不同的组成物，它们的质量

3、不一样，所以含有抗凝剂的血液静置一段时间后，就会分为三层。第一层是淡黄色半透明的液体，称为血浆；最下层是深红色的液体，中间是一层很薄的白色物质。红细胞和所含有的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间那层。血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能。血液属于结缔组织。由于血浆里含有大量水分，约90%，就象小河流水一样，随着水的流动，使血液中的各种物质和结构都随水而动，因此血液称做“流动的组织”。3、认识血浆（1）学生分析血浆成分示意图，了解血浆的成分，理解血浆的功能。（2）总结：血浆中含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质，此外，血浆中含有一

4、些体内产生的废物如尿素，可见血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。4、实验：用显微镜观察人血的永久涂片。（1）学生阅读教材，明确本实验的目的、要求、材料用具及方法步骤。学生带着问题（2）讨论：你所观察的人血永久涂片中数量最多的是哪种细胞？你是怎样区别红细胞和白细胞的？为什么看不见血小板？（3）教师巡视指导，及时反馈。5、认识血细胞（1）学生自主学习教程，填写表格：三种血细胞的形态结构功能。（2）观看视频：红细胞运输氧的过程；白细胞吞噬细菌的过程；血小板参与止血的过程。加深对知识的巩固和理解。（三）、知识应用提供收集的血液化验单，让学生扮演医

5、生，进行诊治，说出病因、治疗方法和预防措施。（四）、作业布置：完成练习册基础反思和能力测控。（五）、板书设计第一节流动的组织——血液血液的组成及主要功能血浆：水、血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、无机盐等，可以运载血细胞；运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。血细胞：包括红细胞、白细胞和血小板。血液