血液组成和功能教案

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1、教学札记血液的组成和功能主备：集体备课组：生物组上课时间：组长签字：教学目标：知识与技能：1.说出血液的组成和功能；2.观察图片，区分白细胞、红细胞与血小板；3.说出血液中几种成分含量的正常值，学会利用正常值和检测值的对比判断病情;过程与方法：培养学生从生活中掌握知识的能力和自学能力；情感态度与价值观：通过对人体血液等知识的学习，了解有关血液的常识。教学重、难点：1．说出血液的组成和功能；2．解读血常规化验的主要数据；课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课同学们！我们生病到医院看病时，医生经常要求我们通过化验

2、血液来诊断病情。那么，血液有哪些成份组成呢？这节课我们共同来学习血液的组成与功能。（出示血液化验单激发学生的兴趣来导入课题）二、自主学习，探究新知（一）血液的组成与功能活动一：观看视频，思考下列问题：1.血液是人体的什么组织，它有什么功能？2.血液是由什么组成的？血细胞包括哪几种？各成分有什么功能？3.血浆的成分是什么，它有什么功能？教师引导学生回答以上问题，有问题的各小组讨论。1.血液是结缔组织，是人体内重要的组成物质。它在人体内不停的流动，把氧气和养料输送到全身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。2.血液的组成观

3、察血液的分层现象。看一看，血液出现了什么现象？想一想，血液的成分由哪些物质组成？师生共同总结归纳血液的组成：血浆（淡黄色）血细胞（红细胞、白细胞、血小板）3.血浆的主要成分及功能成分：通过观察血浆的组成图片总结血浆的成分与功能水（约占91%～92%）蛋白质（约占7%）葡萄糖（约占0.1%）无机盐（约占0.9%）废物（少量）功能：a.运载血细胞；b.运输养料和废物．4.血细胞的组成及功能活动二：观察血细胞彩图。看一看，各类血细胞的形态结构和数量有什么不同？想一想，人的血液为什么是红色的？学生讨论填“血细胞特征比较”表。教

4、学札记活动三：解读血常规检查我们生病到医院看病时，医生要求我们通过化验血液来诊断病情。那么，她是通过什么来诊断病情的？(1)学生阅读课文40页。思考：血细胞和血红蛋白的数值范围分别是多少？怎样进行疾病诊断？(2)完成课文40页练习小结:本节课学到了什么?(完成填空)1.循环系统的主要功能是为组织细胞运送____，并运走_________等废物。2.血液是由________和血细胞两部分组成。前者的主要功能是_______等。血细胞包括________、_______和________。3.当血液里________，或者

5、________，就会出现贫血，应多吃含______和______丰富的食物。4.人体患急性炎症时，表现出_________增多的现象。三.当堂训练教学札记1.右图是人的血细胞图片，根据图片，请回答(1)图片中有许多血细胞，它们是①②③。(2)其中，数量最多的是[]。教学札记(3)体积最小，形状不规则的是[]。2.血液的组成为（）A.血浆和血红蛋白B.血浆和血细胞C.红细胞和血小板D.白细胞和红细胞3.含有血红蛋白，具有运输氧气和二氧化碳功能的血细胞是（）A.红细胞B.白细胞C.血小板D.淋巴细胞4.贫血患者应该多吃（

6、）A.含糖多的食物B.含盐多的食物C.含蛋白质和铁多的食物D.含水多的食物5.下列属于红细胞生理功能是（）A.运输氧气B.吞噬病菌，防御和保护C.止血和加速凝血作用D.以上都对6.皮肤划破后流血，不久后，会自然止血，这与下列哪一项有关（）A.白细胞B.红细胞C.血小板D.上皮细胞教学反思：