第一节_ 血液的组成和功能教案

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1、第一节血液和血型第一课时血液的组成和功能授课人：郭小艳班级：七年级四班一、教学目标：1.知识与能力目标：(1)说出血液的组成和功能。(2)认识血常规检查对诊断疾病的意义。2.过程与方法目标：运用所学知识尝试解读血常规化验数据，培养理论联系实际的能力。3.情感态度价值观目标：通过解读血常规化验数据诊断疾病，关注人体的健康。二、教学重点：血液的组成和功能。三、教学难点：血常规检查对诊断疾病的意义及其在卫生保健工作中的作用。四、教学方法：本节课以探究法为主，结合讲述法、观察法、小组讨论法等多种教学方法。五、教学过程：教学内容教

2、师活动学生活动导入新课[引言]：现代社会离不开四通八达的公路网，知识经济的时代离不开信息高速公路。你可曾想到，在你的身体里也有一条条繁忙的运输线，它们为组织细胞运送着氧气和养料，并运走二氧化碳等废物。观看图片。5知识回顾探究新知血液的组成演示实验血浆成分[提问]：你知道这条运输线是什么？里面流动着什么吗？【出示】知识回顾：1.血液属于什么组织？2.结缔组织的功能是什么？3.人体从外界获得的氧气和养料是通过什么运到身体各处，各个细胞产生的二氧化碳又是通过什么运走？[讲述]：血液是一种流动的结缔组织，是人体内重要的组成物质。

3、它在人体内不停的流动，把氧气和养料送到全身各处，把细胞产生的二氧化碳等废物运走。提问：血液的组成和功能又是怎样的？[讲述]：这就是我们今天要探讨的话题。[提问]：想知道血液到底含有哪些成分吗？[讲述]：我们知道血液一流出血管就会发生凝固，那么怎样观察血液的成分呢？请大家观察演示实验，初步了解血液的组成成分。【视频】血液分层的实验。下面请大家观看血液分层的实验，进一步了解血液的组成成分。。【播放】：血液分层的动画。【出示】血液分层图片，请同学们再次观看课本P42图文，说出血液的成分。【出示】血浆【介绍并出示】水（90%）大

4、部分同学能回答出血管，血液在血管里流动。积极思考并回答屏幕上的问题。（温故而知新）听教师讲述。观看演示实验。激起学生的学习热情。观看视频，说出在血液中放入少量的柠檬酸钠溶液，可以防止血液凝固。学生回答略。5血浆功能观察人血涂片比较三种血细胞红细胞血浆蛋白质葡萄糖无机盐废物[提问]：请你根据血浆的成分推测血浆的功能。【出示】血浆起到了运载血细胞，运输氧气和养料。【讲述】：人体的血细胞有3种，红细胞、白细胞和血小板，它们都长得什么样呢？下面让我们通过观察一下人的血涂片来认识它们。【视频】显微镜下观察人血涂片的实验。（观察血涂

5、片）【讨论】1.哪种血细胞数量最多？2.如何区别白细胞和红细胞？【自学】学生根据所观察到的，结合课本P43-P44相关内容，完成下表。细胞类型细胞数量形态特征有无细胞核功能红细胞最多体积小圆饼状成熟的无运输氧气白细胞较少比红细胞大有吞噬病菌血小板----体积最小无止血凝血[讲解]：以学生边回答，教师边补充进行讲解。着重讲解三种血细胞的功能。【提问】血液为什么呈现红色？【出示】血红蛋白（Hb）推测血浆功能。认为血浆起运输功能。利用显微镜观察血涂片，认识各种血细胞。学生讨论回答。学生自学完成表格。观看有关红细胞的视频。积极思

6、考讨论并回答问题。对红细胞的再次5血红蛋白贫血解读：血常规化验数据。课堂小结巩固练习【出示】红细胞中一种红色含铁的蛋白质；（特性）在氧浓度高的地方容易与氧结合；在氧浓度低的地方容易与氧分离；【提问】你知道贫血的原因吗？【出示】有关贫血的资料。（介绍贫血有缺铁性和营养性两种）[提问]：你做过血常规化验吗？注意过检查项目有哪些吗？为什么化验单上的数据能作为医生为你诊断疾病的辅助手段呢？[讲述]：原来血细胞的数量和血红蛋白的含量是相对稳定的，如果这些指标发生异常变化，人体就可能患病。【出示】血常规化验说明。[解读化验单]：那就

7、让我们做一回小医生，尝试解读血常规化验数据。[指导]：请同学先阅读正常成年人血细胞的数量，填写书上的血常规检查表。[讲述]：医生通过解读血常规化验数据，可以初步确定患者的病情。【小组讨论】请同学们做一回医生，小组合作诊断PPT上展示的几人可能患有的疾病。【提问】你掌握了血液的组成和功能了，那你知道自己的血型吗？如果你大出血需要输血，那应该给你输什么血型的血液呢？我们下节课来共同探讨。通过这次学习，你获得了些什么？认识。有些同学都有过查血的体验，知道化验单上会出现血细胞和血红蛋白的数值，但对于依据不是很清楚。进行初步诊断四

8、位患者的血细胞含量是多于还是少于正常值。能说出A患者的红细胞数量少于正常值，是贫血。B患者的白细胞数量多于正常值，可能是身体内有炎症。六、板书设计第一节血液和血型第1课时血液的组成和功能5一、血液的组成和功能水(约占90%)蛋白质(约占7%)血浆(55%)葡萄糖(约占0.1%)无机盐(约占0.9%)废物(约占2%)血