生物人教版七年级上册练习使用显微镜（实验课）教学反思.docx

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1、人教版(2016版)：七年级（上册）生物学第二单元：生物体的结构层次第一章：细胞是生命活动的基本单位第一节：练习使用显微镜（实验课）--教学反思信宜市新宝中学：陈保江实验课是生物课的重要部分，生物可以说是建立在实验观察的基础之上的。通过实验现象，观察看到生物体细微结构从而了解生命活动及其现象。而《练习使用显微镜》这一节更是初中生物实验课的第一节。因此，备课时，我思考过很多教学方法，最后采用在教师的设疑下学生分组动手实验的教学方法。即老师设置实验问题，学生分组按照问题进行实验操作，教师在学生周围巡视指导。　　本节课分为两个部分，第一部分：是认识显微镜的结构，主要是让

2、学生自己去预习和熟悉相关结构，这一部分在课上没有花过多时间去讲解，但是设置一系列相关问题去让学生思考结构的作用，目的在于一边让学生回顾相关结构名称，一边认识其作用。在实际课堂当中，这一部分进行的还算顺利。下一部分也是该实验课最重要的一部分：练习使用显微，我按照原计划一步一步的进行，先是让学生明白实验要求，然后提出实验问题，最后让学生以组为单位进行动手操作。学生根据我设置的问题，以小组为单位，动手操作显微镜进行合作探究得出结论的方式，最终完成了任务，这样的课堂培养了学生学习的能动性，充分调动学生的主动性，同时学生们的合作交流、探究习惯和解决问题的能力也得到了充分的提

3、高。本节课不足的地方：绝大多数学生还停留在理论学习层面，而对于动手操作环节还有待加强巩固：如将观察的标本上移或左移，看看物像朝哪个方向移？这个问题解决不到位。虽然是采用了新的教学模式，但在整个教学过程中老师还是牵着学生的鼻子走的时候多，给学生做的铺垫太多，没有放手让学生自己去解决问题。归根结底都是因为自己的观念还没有解放。在今后的教学中自己要努力解放自己，树立新的思想观念，提高素质，确切做到以学生为主教师为辅。