2010年秋季六年级数学上册课时计划之教材分析.doc

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1、二．总的教学目标：第一单元“圆”：1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。5.结合具体的情境，体验数学与日常生活

2、密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。第二单元“百分数的应用”：1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。第三单元“图形的变换”：1．学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图

3、形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。第四单元“比的认识”:1．学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计”：

4、1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。第六单元“观察物体”：1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。53.能根据给定的两个方

5、向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。综合应用：使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与

6、同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。三．教材分析（一）教学内容数与代数1.第二单元“百分数的应用”。本单元的主要内容：百分数的应用（增加百分之几、减少百分之几等）；运用百分数的意义和方程解决简单的百分数问题。（1）注重百分数在实际生活中的应用，提供具有丰富现实背景的学习材料，体会到百分数与生活的紧密联系。（2）鼓励学生根据问题中的数量关系以及百分数的意义解决问题。百分数的应用（一），结合具体情境，理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，鼓励学生根据实际问题中的数量关系和百分数的意义解决问题，而不是依靠记忆题

7、型和套用方法来解决问题；百分数的应用（二），进一步理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，鼓励学生根据实际问题中的数量关系和百分数的意义解决问题，而不是依靠记忆题型和套用方法来解决问题（3）运用方程解决简单的百分数问题。百分数应用（三）引导学生学会利用百分数的意义列出方程解决实际问题，提高学生分析数量关系的能力（4）解决与“利息”有关的问题2.第四单元“比的认识”。本单元的主要内容：比的意义，比的化简，比的应用。（1）提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程。生活中的比创设系列情境，体会引入比的必要性，切实

8、感受“比”产生的背景，在充分体验的基础上，引导学生理解“比”的意义，能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。（2）结合具体情境，体会化简比的必要性并会正确化简比。比的化简，在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义，会运用商不变性质和分数的基