语文人教版五年级下册舟过仁安评价反思.doc

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1、教学效果评价及教学反思《舟过安仁》这首古诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。本诗的教学，我先通过“对诗”游戏，将学生带入诗的意境，体会那充满情趣和快乐的童年生活。再让学生反复诵读古诗，感受诗的音律。然后放手让学生凭借课文中的注释和插图进行尝试自读自悟理解诗句意思。在理解了句意的基础上,通过创设情境,观看视频,从而让学生感悟到两个顽童在船上用伞借风行舟的情景来表现渔家儿童的聪慧顽皮的性格。同时在导学中让孩子想象河两岸的美景，但此美景却吸引不了诗人，诗人眼中只有两小童，让

2、学生从中不仅能体会到作者对儿童的赞赏、喜爱之情，同时也感受到诗人的不泯童心。在教学最后我还让学生演绎两个顽皮的孩子的对话，仿佛也把自己带到了童年时代。通过学习，对于诗中的重点词，学生能展开想象，联系生活实际，理解得比较到位。而且能将这首诗改写成一篇充满诗情画意的小短文，整节课学习氛围浓厚，学习效果比较好。上完这节课，我感觉很愉悦，不仅是因为孩子们和我共同完成了本节课的学习任务，更是因为在课堂上我也和孩子们一样感受到了令人陶醉的童趣。愉悦之余，我也认真地总结了本节课上不尽人意的地方：一是未够重视朗读指导，如本课教学采用多种形式训练学生

3、诵读，要求朗读时紧密联系诗的内容，学生应该更深刻体会到作者的情感。二是对古诗的教学方法还有待改进，如本课教学如能够使用多媒体随时出现牧童玩耍的情景，会使画面活起来，学生理解会更容易些，想说的话会更多些。这些不足的地方需要在今后的教学中引起注意。