语文人教版五年级下册古人传递信息的故事 因特网将世界连成一家.doc

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1、古人传递信息的故事因特网将世界连成一家教学目标：1、流利阅读课文，把握主要内容。2、了解古代和现代社会有那些传递信息。3、比较古代和现代传递信息方式的不同。课前准备：搜集古代人们传递信息的故事。教时：一课时教程：一、激趣导入。1同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们汕头在这几年发生了那些变化？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？2、学生各抒己见。3、小结：刚才同学们给老师提了这么多的建议，我一定会把信息及时告诉他的。可是，在远古时代，人们可没现在这么先进的传递方式，那么，他们可是如何做到的呢？二、初读材料，知晓大意。1、自由读《古代传递信

2、息的故事》，说说古人是靠那些方式传递信息的呢？指名回答：古代人采用烽火人报信漂流瓶的方式来传递信息的。2、你们还知不知道哪些从前人们传递信息的故事？讲小故事：《鸿雁传书》《风筝通信》《青鸟传书》还有《快马传书》等。3读读《因特网将世界连成一家》，并结合上一个故事，看看人类历史从远古到当代信息传递发生那些变化？远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报电话。当代：计算机网络。三、再读材料，比较差异。1、将两篇故事连起来读一读，并思考：比较古代、现代、当代的不同传递方式有什么特点。古代：速度慢。（那些

3、瓶子在海上~~~~~~发现）（~~~~~但是有个叫斐迪~~~~~~4千米）不精确。（各路诸侯看到烽火~~~~~~~出来）（~~~~然而~~~~~按兵不动）因特网：速度快。（计算机把全世界~~~~~~~梦想）2师：是啊，古代的人们已很重视信息的传递，但他们的方式速度慢，有时还会误事。3从古至今传递信息的方式的发展变化你有什么感受呢？（人类在追求高效率信息传递方式的步伐没有停止过。）4再读《因特网将世界连成一家》的第二段，比较一下，因特网和所有的传递方式比，它的优越性在哪里？（1）小组讨论。（2）学生交流反馈。（传递的信息量大、信息多样化、传递速

4、度快）5小结：是啊，因特网真神奇，它将——（生齐读）世界连成一家！结合自己的实际，说说你喜欢用哪一种？为什么？四、小结：从古到今，人们都需要交流信息，传递信息显得多么重要啊！随着科学技术日新月异的发展，信息传递的方式越来越先进，人与人之间的距离越来越近，这都是——（生齐读）因特网将世界连成一家。板书设计：远古：口耳相传或借助器物。古代：靠驿差长途跋涉。近代：依靠交通工具的邮政系统。现代：电报电话。当代：计算机网络。