语文人教版五年级下册《打电话》教案.doc

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1、13*打电话教学目标1.正确流利、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2.了解相声语言的艺术特点,能对相声感兴趣。3.体会相声里的人说话罗嗦的特点,认识到说话简明扼要、不说废话的重要性。教学重点在笑声中认识不说废话的重要意义,懂得说话不仅要抓住要点,还要做到简明、得体。教学难点了解相声语言的艺术特点。教学准备相关课件教学课时1课时一、谈话引入1.同学们,每年的春节晚会上,都会有精彩的相声节目。今年央视春节联欢晚会中的相声《疯狂的股民》、《学跳水》就博得了观众的阵阵欢笑。你看过相声表演吗?你有什么

2、感受?(副板书:幽默、搞笑……)综合性学习活动中确定搜集相声的小组向大家介绍几个相声节目。2.我们国家有许多优秀的相声演员。老师先向你们介绍一位相声界的老前辈。(幻灯片)最后定格在马季与郭启儒3.揭题:今天,我们来欣赏这两位著名相声演员合说的相声《打电话》(板题)二、模拟表演,为对比语言作铺垫1.大家都打过电话,电话使人们的交流变得方便快捷,那么打电话时说话要注意什么呢?(板书:省时、简明、得体)2.如果你要给好朋友打电话,约他晚上七点在北仑影剧院门口见面,一块看电影,你会怎么说呢?3.计时表演。

3、板书----分钟三、初读课文,整体感知如果有人为这么一点儿事而打了两三个小时电话,你信不信?让我们一起欣赏相声《打电话》1.学生自学。2.幻灯片,抽读词句。3.交流思考题。这个相声讽刺了一个在公用电话亭打电话,缺乏公共道德的年轻人,一句话就能说清楚的小事,结果被这个人东拉西扯,说了两个多小时,既误了自己的事,又耽误了别人的时间。四、精读感悟,指导表演1.这个相声是几人表演的?你认为谁是主角,谁是配角呢?幻灯片,简介相声种类。2.故事中演年轻人的是这个相声的主角,他名叫啰嗦,你认为给他取这个名字怎么

4、样?3.相声是笑的艺术,《打电话》这个相声中什么地方最令你发笑?济览课文找出有关语句,说说自己的体会。例:(1)“喂……喂……,怎么不说话,哎呀,拿倒了!……”①说体会:这人慢吞吞拨号,又不紧不慢“喂”了半天,见对方没问答,又放下电话盯着看,才发现是电话拿倒了,太可笑了!②师指导表演,你能学学他说话的语气、动作,来表演这句话吗?(语气:不紧不慢动作:先慢吞吞拨号,再放下电话盯着话筒,忽然一拍脑袋,大声、惊讶“拿倒了!”)(2)“……小王,你现在不是没事嘛,你拿着电话,你注意,我给你学一学。你们几位

5、再等一会儿。小王,我现在开始学:唱山歌来------……”①说体会:公用电话旁有很多人等着打电话,啰嗦还要学唱歌剧给未婚妻听,叫人家再等一会儿,太不道德,太可笑了!②指导表演:说“你们几位再等一会儿”时,身体转向另一边,鼓励学生用自己熟悉的山歌调子试唱文中的歌剧段子。(3)“还没吃饭吧?我给你准备吧。我买十二块饼干,我吃四块,给你留八块。”①说体会:真不愧是啰嗦!准备晚餐买几块饼干,吃掉几块留几块都要在电话里报帐,太好笑了!这不浪费电话费吗?②指导表演:极尽啰嗦的事,索性扳着手指一块块数饼干“一块

6、、两块、三块……十二块”。(四块、八块照样数)……4.你想听电话的小王会有什么想法?5.如果你是旁边等着打电话的人,你会怎样?(板书:啰嗦、耗时、误事)6.师小结:打电话啰嗦真是害人害已。看来打电话要抓住要点,简洁明了,这样不仅节约时间和金钱,也是对别人的一种尊重,是文明行为的表现。五、课堂表演1.同桌练习表演相声。(将文中相声节选两段,第一段:P58——60;第二段:P60——61)2.推荐两组上台表演。教师板书:____小时3.评价表演。(副板书的标准)4.了解相声,出示幻灯片介绍,齐读。六、

7、作业超市1.演演说说根据相声材料《一吐不快》进行表演,再说说哪些语句令你捧腹或欣赏。2.熟读《打电话》,用叙述的语言写下这个故事,并发表自己的看法。3.创设情境,尝试创作(1)甲没有太高文化水平又喜欢夸夸其谈,显示自己有知识,因“海马”一词,出人意料闹出了一连串的笑话。(2)有两上小朋友常常在一块比吹牛,谁也不服谁,这不,他俩又吹上啦!(3)悦悦是一个冒失鬼,又是一个机灵鬼,他常用机智妙语帮自己摆脱困境。七、板书设计打电话(相声)幽默、搞笑省时、简明、得体啰嗦、耗时、误事滑稽、……1-2分钟?小时

8、又说又唱声情并茂手舞足蹈语气夸张八、课后作业一、用一个字表示时间。1.十五分钟叫()2.二十四小时叫()3.七天叫()4.十天叫()5.三个月叫()6.十二个月叫()二、选择合适的选项。A.时间就是胜利;B.时间就是粮食;C.时间就是知识;D.时间就是金钱;E.时间上就是生命;F.时间就是创造与发明。经济学家说()军事家说()医学家说()科学家说()农民说()对学生而言()九、教学后记放开让学生自读自悟,给了学生比较多的学习讨论时间。课堂是学生学习的阵地,他们才是课堂的主人,要让学

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