语文人教版五年级下册《与象共舞》反思.docx

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1、《与象共舞》教学反思《与象共舞》一文生动描绘了在泰国人象共舞的神奇画面，反映了人与大象之间和谐融洽的关系，是一篇介绍异国风情的美文。因为是略读课文，所以要着重引导学生把在精读课文中学到的读书方法加以运用，放手让学生自主学习。教学中我的主要做法是：检查预习后，我让学生质疑。学生提出了很有价值的问题，只有带着问题学生才会有兴趣学习课文。学生自学后是全班交流，总结了本课的写作方法。然后根据“泰国人与象共舞是一种怎样的情景”这个问题，首先将学习重点锁定在第五自然段。学生读完这一段，我及时让学生感受到与象共舞是泰国人象和谐相处的极致表现，人与象不仅共舞，甚至共生共乐，从

2、而提升认识。但我感觉本节课的不足之处也颇多： 一、心理素质太差。本想展示精彩的课堂，但是课堂机智不够，不能很好的驾驭课堂，导致整节课下来象走过场。二、放手仍然不够。虽然明知是略读课文，教师不能包办、牵引过多，但在实际操作过程中还是不自觉地越粗代庖了。其实完全可以放手让学生以自己喜欢的方式汇报朗读成果，甚至可以用自己的话来介绍。三、是朗读指导不到位。第五自然段无疑是朗读训练的重点，但学生读得并不好。我错过了好的指导契机：学生回答“与象共舞”是怎样的场景时，我只是要学生随便读了一下，这显然不行。应该要让学生谈谈感受，然后带着自己的感受去读，而且读的形式要多样，自由

3、读、个人读、齐读相结合，初步奠定欢快、和谐的朗读基调。因此在以后的略读课文的教学中，我要着重引导学生把在精读课文中学到的读书方法加以运用，放手让学生自主学习。岳素平