英语人教版四年级下册《Unit 3 Weather》.docx

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1、《Unit3Weather》ALet’stalk教学设计及反思内容分析：本部分学习的核心句型是：CanIgooutsidenow?No,youcan’t.It’scoldoutside. 以及It’sveryhot.教材通过Mike向妈妈征求许可的情景，让学生感知上述功能句的语义及语用情景。教学目标：1、          学生能够理解对话大意。2、          能够用正确的语音、语调朗读对话；3、          能够在情景中运用句型CanIgooutside/havesomesoup?征求对方许可并用Yes,youcan./No,you

2、can’t.作答。4、          能在情景中恰当运用句型It’sveryhot/cold.描述天气及温度状况。5、          能够理解新词outside,cold,becareful,hot的意思，并能正确发音。教学重点：学习疑问句CanI…..?及其肯定和否定回答。教学难点：学习疑问句CanI…..?及其肯定和否定回答。理解Becareful的含义。教学过程：Warmingup  (1)Greetings.(2) Let’schant.(4)看图片，看谁说的又快又准确。（此处主要是复习动词短语，为后面的句型拓展练习做准备。）Pre

3、sentation1.教学句型CanIgooutside?的问答。（1）看图片说句子。通过PPT展示一些天气图片，首先教师示范：根据图片显示说出时间，并向学生询问CanI...? 引导学生说出Yes,youcan./No,youcan’t.教师板书以上内容，告知本课的重点。）(2)请同学们照例子以开火车的方式进行问答训练。2.文本学习活动一：听录音回答问题。(请同学们快速浏览问题。要求观看Let’stalk 对话,听录音后作答。)活动二：听录音并跟读，注意语音和语调。活动三：小组分角色朗读，个人分角色朗读。活动四：Practice1.完成PPT呈现

4、的课文挖空练习。2.Role-playConsolidation1.Let’splay2.开心一刻Homework1.Readthetalktoyourparents.1.Choosethreeofyourfavoritesentences,readandwritethemdown.教学反思：优点：1.采用以旧引新的方式，滚动复习旧知，并为新知做铺垫；2.在文本中提出新语言后，及时在文本及情境中进行操练，操练的层次性明显，操练的密度大，节奏快。3.充分运用课本提供的情景进行拓展。并联系前面所学的动词短语进行拓展。不足：学情分析不足，没有充分预料到o

5、utside ，careful的发音困难，虽然把他们定义为难点，在教学是也重点进行突破，担仍然有学生张不开嘴，发不出正确的音。建议：把outsidecareful进行分音节练习，并放于游戏中进行练习，让学生在玩耍中学习，寓教于乐，从而突破难点。