英语人教版四年级下册Unit4 , the first class.docx

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1、TeachingPlan教学内容：PEP小学英语四年级下册Unit4,thefirstclass.教学目标：1，学生能够理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话；2，能够在情景中运用句型Arethese......?Yes,theyare.Whatarethese?Theyare......询问物品名称并回答；3，能够在情景中恰当运用句型Theyaregood/sobig!描述物品特点；4，能够在语境中理解新词carrot和tomato的意思，并能正确发音。教学难点：1，理解these是this的复数形式，意思是“这些”，所指代的是复数的物品，并能正确发音；2，理解名词单复数的

2、意义及相应句型的变化。教学准备：课件，布袋子，胡萝卜一根，西红柿一个，单词卡片，若干蔬菜水果卡片教学过程：Stepone:Warm-up&Review.(1)Greetings;(2)Freetalk;教师出示一些学生会说的蔬菜水果图片，学生用What’sthis?It’sa/an......和Isita/an.....Yes,itis.和No,itisn’t.来问答。复习对于单数物品的询问与回答。Steptwo:presentation.(1)学习单数名词：carrot和tomato.Carrot.教师拿出一个装有一个胡萝卜和一个西红柿布袋子，说：Ihaveabag.What

3、’sinit?教师接着凸显出carrot的轮廓，并描述：It’slong.It’sorange.学生猜出来是胡萝卜后，教师板书单词，并教读（引导学生根据音节来学习单词，学生通过传递单词卡片来读单词）Tomato的教学同上。活动：教师出示图片配镂空的句子，学生补全单词；重新排列字母组成正确的单词。（2）Whatarethese?Theyare......的呈现于学习。a,教师呈现一张有数量较多的carrot和tomato的图片，说：Lookatthese!Whatarethese?并引导学生说出Theyarecarrotsandtomatoes.教师板书并教读。b,教师用图片展示

4、两个近的胡萝卜和几个远的西瓜图片，强调these的意义。c,教师出示一张蔬菜水果大集合图，学生运用句型Whatarethese?Theyare......对话，教师适时评论各种蔬菜水果，并引导学生用句型Theyare......来谈论。（2）Arethesecarrots?Yes,theyare./No,theyaren’t.的学习。教师呈现胡萝卜、西红柿、香蕉的植物图，橘子的切面图，学生猜测，教师引导学生运用一般疑问句型来猜测。Stepthree:Practice(1)师生一起理解课本中的对话。(2)跟录音，模仿正确的语音语调来读对话。(3)角色扮演读对话。(4)教师出示镂空

5、的课本对话，学生补全对话。Stepfive:consolidation(1)给单词重新排序，组成句子。(2)看图选对话。(3)教师出示一个蔬菜园的图片，请学生当向导来介绍一些蔬菜水果的特征。