语文苏教版八年级下册,《海燕》教案.doc

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1、《海燕》教案教学目标：1、在朗读的基础上感悟和品味作品形象及其深刻内涵。2、体会、揣摩和学习抒情性语言和多种手法。3、体验和培养乐观精神。教学重点：1、赏析海燕形象，领会作品的象征内涵。2、在反复诵读中，揣摩作品的语言和手法。课前准备：1、预习课文，疏通文意，通过诵读初步感知课文。2、搜集高尔基的有关资料。3．教师准备录音带，录音机，投影仪或多媒体课件。教学内容：一、导入介绍《海燕》的深远影响，激发学生的求知欲望：它是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗。它是无产阶级文学的开山之作，有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。自问世以来，它便以深刻的思想锐利的

2、锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。它的读者，超越国界、超越时代，超越年龄、性别、种族。它属于过去、属于未来、属于全世界。它是美的典范之作。二、走进作者。三．出示学习目标1、有感情地朗读课文，体会作者所表达的思想感情。2、学习运用象征、对比和烘托等手法，理解文中的象征意义。3、体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。四．初读课文1、教师配乐范读课文，或者播放课文录音。后学生自读课文。2.标出段序。3.课文以什么为线索，按海面景象的发展变化可分为三个部分。大的场景画面：暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”。暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，渴望着暴风雨的到来。暴风雨逼近之时，

3、海燕搏风击浪，迎接暴风雨。暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家姿态呼唤暴风雨的到来。五、再读课文1．文章出现了哪些意象？2．画出描写意象的句子。3.海洋风暴“革命勇士”评选六．三读课文第一关：暴风雨将要来临（齐读1-6自然段，填写下列表格）第二关：暴风雨迫近之时（齐读7-11段，填表）第三关：暴风雨即临之时（齐读12-14段,填表）海洋风暴“革命勇士”评选海燕及三种海鸟的象征意义:海燕:象征英勇无畏、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者。海鸥海鸭企鹅：象征形形色色的害怕革命的假革命和不革命者大海：象征广大人民群众对力量。乌云、闪电、雷声、狂风：象征反革命的黑暗势力。

4、为什么要写风、云、雷、电？烘托了海燕的英勇乐观的高大形象以及发出战斗号召的豪迈激昂，振奋人心。七.小结。